幼儿园老师朗读陈大伟的《如何观察和讨论课》

我们小组中正在教春开学习知识线崩溃的老师要经常参加听课和讨论课，因为经常听课讨论课有利于教师自身素质的提高。 有些老师最害怕上公开课，尽管公开课确实会造成很大的压力......对于教师但是我们不能为了完成任务而完成任务，只是听而不评判，你好，你好，你好，大家好。

说实话，第一中学还不错，毕竟都是初中和高中，而且是全市前八名，除了第一中学，是第四中学，不过是市里的，你未必进不去，第一中学的老师都很好， 虽然招生不如四中，但接近分数线的学生可以培养考上大学，也就是四中好学生比较多，但是考试不如原来的一。

2002年2月，四川大学出版社出版了《校本培训研究》（获“全国中小学教师继续教育试验区工程”一等奖）。

2003年6月，四川大学出版社出版了《新课程的故事与解读》（四川省首届中小学教师读书节推荐书）。 2005年获四川省高等教育教学成果二等奖。

2004年6月，四川大学出版社出版《创造快乐教师生活》（首届四川省中小学教师读书节精读推荐书单，获第八届成都市哲学社会科学优秀成果奖三等奖）。

2006年1月，《面对面的校本培训》由中国轻工业出版社出版，是《全国师范教育推荐课程资源》中对教师影响最深远的20本教育书籍之一，2007年4月18日被《教育时报》课程改革指南出版

2006年4月，四川教育出版社出版了《如何观察和讨论课程》。

2006年6月，辽宁师范大学出版社出版了《有效培训》（《有效促进区域教师专业发展》项目中小学教师校本培训教材，推荐用于全国师范教育）。

2006年7月，北京师范大学出版社出版了《道德故事与教师道德修养》（全国师范教育推荐的课程资源）。

2007年4月，《构建理想课堂——新课程中课堂教学的反思与改进》由中国轻工业出版社出版

2008年4月，《我的教育之路》由天地出版社出版

2009年1月，《教育研究与教师成长》由华东师范大学出版社出版

2009年3月，开明出版社出版了《观课与讨论的概念与实践策略》。

2009年8月，北京大学出版社出版《新时代的校本培训：教育生态与教师自我发展》（与黄爱华合编）。

2010年4月，天津教育出版社出版了《有效的观课与讨论》

2010年4月，《有效教学的理念与实践》由天津教育出版社出版

2011年11月由华东师范大学出版社出版

2012年3月，北京师范大学出版社出版《教师道德修养与教育条例》。

2012年5月5日，教育科学出版社出版《教育案例写作与研究》（入选2012年“影响教师的100本书”之一）。

2013年7月，教育科学出版社出版了《追求理想的汉语教学：我这样观察、讨论和上课》。

2013年8月，华东师范大学出版社出版《幸福教育与理想课堂八讲》。

来自用户的内容：树苗。

如何观察和讨论课程。

1.如何听课。

1.准备讲座。

1）学术准备。

熟悉课程标准，充分掌握教材。 根据课程标准，应当做四点明确：明确教学目标和任务; 明确教学建议; 澄清规定的知识体系; 阐明你的知识范围和深度。

2）情况准备。

要了解学生在班级的基本情况，如学生的学习基础、智力和班级管理等;

需要了解教师的相关情况，如知识水平、工作态度、教学经验等。

2. 讲座要点。

1）全心全意地投入。

为了获得理想的聆听效果，与会者应保持高度集中并全心全意地投入。

2）掌握观察的要领。

一堂课的成功不仅取决于老师说了多少; 更多的是学生他们学到了多少。 因此，听课要从听老师的“讲课”转变为同时看学生的“学习”，做到听和看，听和看相结合，注意观察。 有人说听讲座也是看讲座，这有一定的道理。

听什么？ 听老师说什么，是否切中要害，重点是否突出，细节是否恰当; 二是老师讲课是否清晰易懂，学生是否能理解，教学语言是什么; 第三，听老师的启示是否合适; 4. 倾听学生的讨论和回答; 5.学生听完课堂后的反馈。 3.讲座记录。

讲义记录主要有两个方面：一是教学记录; 二是教学评价。 而在记录簿中的体现，左边是实际的记录，右边是评论。 我一直在听和评论它，所以这是第一手的。 课程的评估标准。

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