如何用相关词修改句子 5

相关词有两种：一种是由词组成的相关词，如“然后”、“因此”等;

另一种是两个或多个单词形式的相关词，例如“因为......所以。。。。。。“就算是......也。。。。。。等等。

在这两种形式的相关词中，我们看到最多的是成对的，即第二种形式。

成对使用的关联词，因为每一对都表达了特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意交换。 例如，我们只能使用“only ............他说，“就.......”......“这是不对的。

至于如何正确使用相关词，我很难给你一个简单而一刀切的说法。 只能说，这取决于你对句子含义的把握和你的语言感。 单独使用的相关词也是如此。

首先要明确各种相关词语在什么情况下应该用到，同时要培养语言感，这样就不用仔细思考就知道怎么改，少量的句子就需要调整词序，这取决于感觉， 做更多的练习会有所帮助。

成书信。

例如，“因为......所以“”尽管......但是”。

根据句子前句和句后句所表达的意思，可以选择适当的相关词。

相关词放置不当的病态句子示例：

1.如果他不实事求是，他的事业就会受到影响。 （他和若**要颠倒过来） 2.同学们对王老师非常钦佩，因为他不仅在课堂上成绩好，而且品行高尚，多才多艺。（因为不仅要颠倒）。

3.成绩再好，也不能沾沾自喜！ （应改为“尽管”。 4、小明如果努力学习，会取得好成绩的。

如果。 改为因为。 所以）5.小明不仅文笔好，就算画画也全校第一。

即使我改变它。 ）

1）只要......只。。。。。。

2） 不......它。。。。。。

3）尽管......或。。。。。。

4） ......只。。。。。。

5） 仅............

6）茄子虽然年数，但茄子的数量是......但是”。

7） 无论............

8）这不仅仅是关于第一个......也。。。。。。

9） 两者......再。。。。。。

10） 是 ......这也是......

11） 无论............

12） 尽管......也。。。。。。

13） 即使......也。。。。。。

14） 因为......所以。。。。。。

15） ......的原因这是因为......

原句：虽然她的脚残疾了，但他不愿意给别人看她的走路姿势。

修改为：因为薇茹的脚残疾了，她不想给别人看她走路的姿势。

分析：是相关词用错了，相关词“因为，所以”就可以了。

句子修改： 1、爸爸用手机发短信给8858（帮帮我），捐款救灾区群众。

2.爸爸用手机发短信给8858（帮帮我），捐款帮助盲童。

句子类型：成分不完整，“捐赠和救援”缺少宾语，援助对象没有。

要做好句子修改的问题，首先通读句子，找出句子的类型，修改句子，修改后再通读一遍，检查句子修改是否正确。

1.修辞学 修辞学是运用各种表达方式修饰词句，使语言准确、鲜明、生动。

1、掌握并学会使用隐喻、拟人化、夸张、比较、二元对立、重复、疑问、反问，对引用、比较、借用、修辞也有一定的理解。

2、能够简要分析修辞手法在特定语言环境的表达效果中的作用。

2.应该掌握的几种修辞方法。

1 隐喻 根据事物的相似性，用具体的、简单的、熟悉的事物来说明抽象的、深刻的、不熟悉的事物，即类比。 功能：能生动具体地表达内容，给人生动深刻的印象，用简单而普通的东西解释和帮助人们理解深奥和陌生的事物。

隐喻有三种类型：明喻、隐喻和借用。

2.拟人化：把事物写成人，赋予事物人的言行或思想和感情，用文字来形容人。 功能：将具体事物拟人化，使语言生动生动。

3.夸大：故意夸大或缩小事物的性质和特征。 功能：揭示事物的本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

5 二元性 一对词数相等、结构相同、含义对称的短语或句子，表达两个相反或相似的意思。 功能：整齐对称，节奏感强，概括性强，易记，美观。 有三种类型的二元性; 正面的、反对的、弦的

例如：墙上的芦苇，头重脚轻，浅浅的; 竹笋在山上，嘴尖皮厚，肚子空心。 （直截了当）。

恒媚冷冷的指了指千夫，低着头，愿意做一头牛的儿子（反对）。

6 重复 故意重复一个词或句子，以强调某种想法、某种感觉。 重复类型：连续重复和间隔重复。 在连续重复之间，其他单词之间没有间隔。 在间隔重复的中间还有其他单词。

7 提问 为了引起别人的注意，他故意先问问题，然后问自己。 目的：提醒人们思考，有的突出某些内容。

8 反问句：毫无疑问，没有疑问，确定性的意义以疑问的形式表达，反问句以肯定的形式表示否定，反问句以否定的形式表示肯定。

9 引用 引用现成的词语，以提高语言表达的效果，分为直接引用和间接引用两种。

11 修辞 甄巧玲 用与原意相反的词语或句子来表达原意，通过反义词来加强表达效果。 有些是讽刺和暴露的，而另一些则表达了亲密和友好的感情。

要修改一个病态的句子，首先要把原句逐字逐句地读几遍，看上下文之间的关系，弄清楚句子的内容，看是否流畅; 然后，根据句子类型的特点，找出**，然后纠正; 修改后，看是否保留了原句的基本含义，标点符号是否正确使用。

1.修改病假的三个步骤。

第一步是阅读句子并弄清楚它想要表达的意思。 这是修改病句最重要的一步，只有自由地阅读句子的意思，才能找到它的缺点，并按照原句的意思进行纠正。 许多病态的句子可以修改，只要他们理解他们想要传达的内容。

例如：“在会议上，他们表达了自己的意见。 看完这句话，想一想：

谁在会议上发言？ 这句话没有主语，主语“同学”或“大家”要加上，这样句子的意思表达清楚，句子正确。

第二步是找出句子要表达的意思，然后回到原来的句子，找出句子的意思有什么问题。 例如：“小明改善了爱在课堂上做小动作的缺点。

这句话想说的是“小明纠正了爱在课堂上做小动作的缺点”。 原句中的“改进”和“缺点”两个字是无法对应的，“缺点”只能说是“纠正”，如果把“改进”换成“纠正”，这句话的意思就很清楚了。

第三步是找出句子的问题，并根据句子的意思进行修改。 修改病态句子的方法往往不止一种，要选择一种不仅能最准确地表达原意，而且能最容易表达的一种。 例如：

这个苹果的味道又香又脆。 它应该写成“这个苹果又香又脆。 “如果你把它改成”这个苹果尝起来很香，味道很脆。

当然，这是真的，但要改变法律并不容易。

2.修改病态句子的常识。

1、病假改法原则：要保留原意，改动要小，方法要巧妙。

2.修改病假的步骤：

1）阅读（阅读原句）。

2）查找（find**）。

3）改变（改变“症状”）。

4）检查（更改后检查）。