教育的四大支柱是什么？ 教育的四大支柱是什么

学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存。

教育的四大支柱是学会求知、学会做事、学会共同生活、学会做人。 1996年，教科文组织提出了教育的四大支柱。 学会求求知识、学会做事、学会共同生活、学会做人，是相互联系、相互渗透、不可分割的整体。

1.学会向志丹学习。

学会学习的能力就是学会学习的能力。 要掌握理解世界的工具，学习以最快速、最有效的方式获取、处理和使用信息的能力，学习广度与专业化相结合的学习方法。 这是终身教育的基础。

2.学会做事。

学会做事的能力，就是学会在一定的环境里工作。 需要善于处理可能出现的各种情况。 学会做事的能力不仅仅是学习实用技能，更重要的是要具备综合能力，包括处理人际关系的能力、社会行为能力、集体合作态度、主观能动性、管理能力和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神。

3.学会共同生活。

学会共同生活的能力，即学会与他人一起参与人类活动的能力。 现代社会既是竞争的，也是协作的。 要学会在合作中竞争，在竞争中合作。

既要尊重多样性的现实，又要尊重价值观的平等，促进相互理解、理解和理解，加强对相互依存的理解。

4.学会生存。

学会发展的能力，即学会生存和学会做人的能力。 为了生存，要学会适应环境的能力，为了发展，要改造环境。 人人要想有价值地生存和发展，要想更有效地改造自然和社会，就必须充分发挥自己的潜能，发展自己的人格，提高自己的素质，增强自主性、主动性、创造力和责任感。

范邓老师说，教育孩子有三大支柱，我认为这是父母需要学习的。

首先，第一支柱是给予孩子无条件的爱。

我们对孩子的爱应该是无条件的，无论他长什么样，我们都爱他。

例如，如果他考试成绩不好，我们爱他; 他的功课没有做完，我们爱她; 他不说话，我们爱他; 他说话，我们爱他; 他长得不好看，我们爱她; 他喜欢发脾气，我们爱他。

不管它是什么样子，我们接受他，这个真正的孩子，我们都爱他。

这是无条件的爱。

同理，我认为我们应该对孩子有无条件的爱，对自己也应该有无条件的爱。

我们每个人都不完美，我们都会做错事，我们都会做坏事，我们都会犯错，但这个自我才是更真实的自己，我们必须爱这个真实的自己。

当你做错事时，你不开心，你气馁，你沮丧，你生气，你生气，你冷静下来，拥抱自己，对自己说我爱你，不管你怎么样，我都爱你。

我们需要对自己无条件的爱。

第二个支柱是给孩子更多的第二级反馈。

我很高兴这是我每天都在做的事情，并且已经做了很长时间，使二次反馈成为一件自然而然的事情。

我们需要培养一个人，不是在他错的时候，而是在他是对的的时候。 只有做对了，鼓励他，他的自尊水平才会提高，他才能做得更好。

批评和打压只会降低自尊心，使他更加盲目和迷茫。

第三个支柱是培养儿童的成长心态。

凡事都有其积极的一面，要有更长远的眼光，不要在乎一时得失，失败，没关系，再做一次就好了。

不要把失败看得那么重，人生没有失败，只有经验，只要你不断反思和思考，就一定能让你的生活变得更好。

打骂孩子只会压抑他的本性，使他胆小、害怕，甚至狡猾、逃避。

而如果你真的想改变，就要看到他的优点，多欣赏他，赞美他，鼓励他，让他从心底里想要改变自己的内心。

让他爱这个世界，让他相信未来有无数种可能，他知道我们拥抱的不是过去，而是未来。

过去是什么样子并不重要？ 重要的是我将来想成为什么样的人，我只需要朝着这个方向努力。

我们每个人都可以通过自己的努力达到我们期望的另一面。 勇敢面对失败，勇敢面对挫折，不抱怨，不责备，从每一次困难和迷茫中寻找自己的摊位，寻找自己的动机，寻找自己的价值。

多想想它，为什么它有效，少抱怨，我们已经走在成功的路上了。

教育不是注入一桶水，而是点火。

学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存，你可以尝试。