我跟橘子皮往事，听了老师的话，我跪下来求你马上用谢谢

20 小学生“我”为了治病，在做义务劳动时，从学校开办的工厂偷了几块橘子皮，成了小偷，被大家孤立。 在我感到绝望的时候，班主任帮助我走出困境，让我重拾信心，健康成长。

21 师傅告诉我，橘子皮可以治什么病，特别是能治哮喘和支气管炎。 我母亲每年都受到支气管炎的困扰。 家里很穷，妈妈也不愿意花钱买药。 有一麻袋又一麻麻的橘子皮。

22 孩子还小，他拿走了，这不是一件珍贵的东西，他不能让这毁了他的生命。 孩子拿橘皮治好母亲的病，孝顺可贵。

23 所选作文以《我与橘皮的往事》为主线组织材料，通过对这一事件的详细叙述，展现了老师对我的关怀对我的影响，表达了对老师的感激和爱戴。 《我的老师》一文选了七件小事，通过细致有序的叙述，展现了蔡云芝老师对“我”和同学们的爱，表达了她对蔡老师的感激和怀念。

主题理念：《橘子皮》的故事写的是老师对学生无私的关怀和爱，以及我对老师的好印象，以及这件事对我人生的影响。

性格特征和精神品质：善良、善良、关心学生等。

感慨：老师是我们的第二个妈妈，我们应该尊重和爱护我们的老师。

21.困扰。

23.（1）在学校里，老师和同学把“我”看成是“小偷”，而“我”则处于可怕的孤立状态。

2）回到家后，我无法告诉母亲我的委屈。

24.作者用这两个词作为同义词，刻意强调“我”在公共场合承认偷窃的深深伤害，表达“我”内心的痛苦。

25.“我”在老师眼里是平凡的，老师在“我”眼里也不平凡。

1）说明老师的帮助让“我”走出了孤独，获得了新的生活，意义重大。

2）它表明老师关心和爱护所有学生。

26.比如老师，我干活的时候拿了几个橘子皮，给妈妈**咳嗽了一声，但现在同学老师都认为我是个可耻的小偷，小偷，没人再理我了。 我太伤心了，不敢告诉妈妈。

作文步骤： 1.称呼“老师”（作为对话的开始）。

2. 说出橘子皮的原因 3.目前在学校被孤立的困境和无法告诉我的母亲 4.

和 4.悲伤的心情。

异常是不寻常的、与平时不同的或与其他同学不同的东西。

僻静是指周围没有人的地方，或者不会被别人发现和听到的地方。

这位老师懂得教育，尊重学生，兼顾学生的自尊心，是一位优秀的老师。

1.目的是写老师的善良。

2.老师认为孩子还小，没有拿什么值钱的东西，不能让这件事毁了孩子的一生，他正在治病，有孝心。

3.不，偷窃已经形成了另一种含义，那就是对待母亲。

4.孝道是每个人都应该具备的道德，孝敬父母，是一种朴素而充满爱心的行为，也是一种心理道德。