我为文科爱好者准备的初中一年级第三十节课的问答！！

写问题，谁来回答问题并翻书???

初中一年级。

1.关键词。

1 在以下内容中添加盲文语音。

峰峦luán Light yíng 绫líng yarn。

粼lín 波浪丝绸 chóu 窗帘 Mi mí man.

2 请解释以下术语。

1）时刻：一个时刻，描述一个非常短的时间。

2）预兆：预先显露的迹象。

3）扩散：填充，扩散。

4）迹象：即将出现的迹象。

2.关键句子记忆知识清单。

1 太阳光晕和月晕经常出现在卷层云上，卷层云后面的大面积高层云和雨层云是大风的迹象。 因此，有句谚语“日光环雨三，月光环风正午”。

2 人们常说：“东边兴旺，西边下雨。 意思是彩虹在东方时，有雷声，没有雨; 彩虹在西边，会有大雨。

3 早晨的太阳在西边，预示着阴雨天气将临到我们; 东部的日落表明最近几天天气晴朗。 因此，有句谚语“晨曦不熄灭，夕阳千里”。

3.文学（文体）常识背诵知识清单。

1 《看云知天》是朱勇根据有关资料改写的说明文（体裁）。

2 常见的解释方法包括定义、类比、示例、图表子列表、比较和分类。

3 解释顺序有三种，即时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

星星眨眼，没有下雨。 直流暴雨小，水平暴雨大。 轰炸雷暴小，闷热雷暴重。

萧夏怒吼一声，转身向后做黄梅。

南边的闪火打开了门，北边的闪光下起了雨。

泥鳅跳起来，雨来了。

泥鳅很安静，天气晴朗。

青蛙打鸣，雨来了。

雷声在天顶上轰鸣，尽管雨并不猛烈。

雷声雷鸣，大雨倾盆。

人民教育版第一语文第一卷《看云知天气》论述并练习了所有答案。

初中第一卷第一卷第17课讨论与实践的解答[仁教版]。

请问，你能说清楚吗？ 它是什么等级？

同学和共青团成员重复了一遍。

没有太多的掌声，和我们一起鼓掌，重复。

能力不应该培养和培养，而应该提高。

1.学生用“除”“来去”

2.同意积极的一面。 句子，例如：

我目不转睛地盯着这熟悉的风景，有些莫名的惊喜、喜悦和感慨从我渴望的心中悄然升起。

雪地里，我隐约看到她穿着一件蓝色的羽绒服，在结冰的湖面上扔了一串串雪。

当我徘徊在图书馆里一排排尘土飞扬的书架上时，我感觉自己就像一个童话故事中的女孩，兴奋地打开阿斯加德闪闪发光的大门，有时，并不急于检查书籍，而是沿着书架为我留出的狭窄小径慢慢行走，用眼睛抚摸着每一本书。

吸引我的往往不是他们辩论的话题，而是北大人特有的敏感性，学生特有的纯洁，说话的犀利机智，精神状态的活力; 我更喜欢站在广告牌前，把那些五颜六色的海报一一看一遍，为的是永不厌倦重复北大清新自由的氛围。

3、面对困难不放弃，有责任心，勇于担当，坚强坚强等。

从百草园到三味库都没看过，对不起。

答案就在语言启动工作簿中，所以让我们自己看看。

选，派方卷成叠叶，燕书颓废唐。

挑衅，安静，可以

冬眠，次日，强斌

飘飘然，排名靠前，郁郁葱葱，暴虐。

肆无忌惮，斌光越界。

乔吞噬， 朱琦

头发辫子，cuo e

1.我父亲说的“奇迹”是上帝还是一些意想不到的因素。

2.苔丝认为上面提到的奇迹是一个物体。

3.手术费用低。

4.说明苔丝做事细心细致。 综上所述，以下体现了对弟弟的爱。

数三遍“”小心“是一句名言，又称伏笔。 为了更好地说明僧侣家庭的贫困，以及1美元和11美分对她的重要性。

5.先是哼哼唧唧和不耐烦，然后是温和和同情。

苔丝还没来得及说话，他又喊道：“你没看到我在和我哥哥说话吗？ 他刚从芝加哥回来，我们已经好几年没见面了。 去吧，不要打扰我们。 ”

6.总结本文事件 一个小女孩数硬币。 将小女孩的药剂师卡尔顿对话发展成叙事情节。 结果，苔丝的哥哥接受了手术，苔丝买了一个奇迹（奇迹不需要引号）。

7.价格：让小女孩幼小的心灵知道，世界上的奇迹是可以买来的。 它是用苔丝自己的11美分买的，没有其他人把它送出去。 奇迹与慈善不同。

8.没有评价，这篇文章只能说他是一个有爱心的人，在综合历史中没有办法验证。

1.写下水的珍贵。

2.文章中有。

3.拟人化，写老牛对小牛的爱。

4.司机居然骂骂咧咧地开走了，然后给它喝水。 说明司机也被老牛感动了。

5.重要。 因为水对我们来说是不可或缺的，没有它，我们就无法继续我们的日常生活。

1.由此可见，母亲收到儿子的礼物时非常高兴，眉眼都放松了。 突出母亲的宽慰。

2.我在文中。

3.母亲一贯的疏忽让“我”感到深深的愧疚。

4.车上的人都明白，母亲接受了孩子对她的爱、孝顺和真诚。

5.只要孩子送给母亲一份真爱，母亲是最容易满足的。

1.老师称赞学生的笨拙画法，不是为了画画的水平，而是为了表达学生对他的爱的珍惜，鼓励学生不断进步，增强学生的自信心。

2.有计划的人（或：有个人目的; 功利主义思想; 自私）。完美无暇的纯洁（或：纯真等）。

3.可见这种爱是很温暖的。

4.它显示了学生对老师的真挚爱，而这种爱只有爱学生的老师才能体会到和珍惜。

自己做，我不会。

多一点，课外现代段落！ 自己仔细看看吧！ 不好意思！