为大班授课的问卷、记录和实践活动意味着什么

游戏观察表和儿童行为观察记录表的制定中的关键问题是行为的分类。 建议您查看《儿童行为观察》等书籍。 观察是一种研究方法，而不仅仅是对儿童行为的记录。

最简单的方法是运行日记。 你明白了，不是吗？

你可以填写表格，不要害怕。

你好！ 写关于幼儿的文章。

BAI活动区。

杜观察记录表，尤扎首先。

知道活动DAO中有哪些区域，然后一一观察这些区域。 观察的内容包括儿童的活动、儿童何时进行活动、从事什么活动以及活动的意义; 以及活动区域的安全，包括消防安全、高空物体的安全，以及儿童活动本身是否安全，并对可能的安全隐患提出改进建议或建议。 以上皆为纯手工制作，若觉得满意请领养！

班级区域活动观察记录表。

活动时间。 活动的名称。

区域活动。 活动目的。

活动准备。 角落的名称。

补充材料。 活动的过程。

复制观察者的感受：

从观察来看，张子洁是一个爱动脑子的孩子，想象力还不错，只是动手能力不够，遇到困难时总是喜欢向老师求助，虽然狮子在老师的帮助下完成了，但从她脸上幸福的笑容来看， 你可以感觉到她沉浸在成功的喜悦中！

分析孩子对该地区的兴趣：

A、很感兴趣 B，一般 C，对老师提供的材料不感兴趣是多种多样的，有些是孩子从自己家里带来的，所以对活动的兴趣比较高，尤桃已经掌握了狮子的基本特征，但是在做狮子的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点， 另一方面，老师在制作前要示范各种材料的使用情况，然后提供一些例子，让孩子在制作过程中有参考，这样他们就不会不知所措， 由于时间限制，孩子无法每套材料一一尝试， 所以我决定在动手角提供这些材料，让他们尝试用各种材料制作装饰狮子。

根据您的问题，答案总结如下：（1）作为旁观者观察根据要求，每个班级一般配备两名教师和一名保育员，两名教师轮流担任主班和分配班级。 如果是这种情况，实习老师可以有意识地选择游戏区域或个别孩子，以便在时间段内进行有目的的观察和记录。

这可能不是每天都是这样，但你每周至少可以花一个小时，然后花时间整理你观察到的信息。 （2）观察教师作为参与者，在他担任主课的时间段内，也可以进行有目的的观察，但由于他负责这一时期所有儿童的生活活动和教学活动，因此观察难度大，尤其难以进行有目的的、系统的观察。 这就要求班主任事先确定观察对象，用记录表或便条的形式随机观察记录。

当然，也可以用手机拍摄打磨录音，然后花时间整理一下，这样比较方便。

观察者：

从观察来看，张子洁是一个爱动脑子的孩子，想象力还不错，只是动手能力不够，遇到困难时总是喜欢向老师求助，虽然狮子在老师的帮助下完成了，但从她脸上幸福的笑容来看， 你可以感觉到她沉浸在成功的喜悦中！

分析孩子对该地区的兴趣：

a. 非常感兴趣。

b. 总则。 c. 不感兴趣。

老师提供的材料多种多样，有些是孩子从自己家里带来的，所以对活动的兴趣更高，尤桃已经掌握了狮子的基本特征，但在做狮子的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点，另一方面， 老师在制作前要示范各种材料的使用方法，然后提供一些例子，让孩子在制作过程中有参考，这样他们就不会因为时间原因而不知所措，孩子们无法尝试所有的材料，所以我决定把他们放在动手的角落里，让他们尝试用各种材料制作狮子。

于是，他选了一块一次性盘子做狮子的脸盘，一张黄色的纸做狮子的鬓角，贴了两只耳朵，一个大鼻子，三只凶狰狞的眼睛，然后开始做狮子的四条腿，但不知道为什么，他停止了，想了一会儿，还是没有， 他走到我面前，对我说：“老师，为什么我的狮子腿瘸了？ 我看了看他们桌上的几个小土豆和土豆，对张子杰说

你去看看有哪些小东西可以用作狮子的腿？ 他开始找了一会儿，也没找到，于是他翻身向西转，突然发现了一个小土豆，刚好够做狮子腿，难解了，他开始做，过了一会儿，张子杰高兴地对我说：“老师，你看这是我做的狮子！

观察者：

从观察来看，张子洁是一个爱动脑子的孩子，想象力还不错，只是动手能力不够，遇到困难时总是喜欢向老师求助，虽然狮子在老师的帮助下完成了，但从她脸上幸福的笑容来看， 你可以感觉到她沉浸在成功的喜悦中！

分析孩子对该地区的兴趣：

A、升支很感兴趣 B、一般C、不感兴趣。

老师提供的材料多种多样，有些是孩子从自己家里带来的，所以对活动的兴趣更高，尤桃已经掌握了狮子的基本特征，但在做狮子的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点，另一方面， 老师在制作前要示范各种材料的使用方法，然后提供一些例子，让孩子在制作过程中有参考，这样他们就不会因为时间原因而不知所措，孩子们无法尝试所有的材料，所以我决定把他们放在动手的角落里，让他们尝试用各种材料制作狮子。