初中暑假作业阅读题《人生之心》答题后题目

19 阅读第一段，请细细品味“沉睡的葡萄树醒着”这句话中“醒来”一词的美妙之处。 （3 分）。

20 在各节和两段中描述葡萄叶的目的是什么？ （4 分）。

21 作者的感情是如何从葡萄叶的旺盛生长到葡萄叶的过早落变的？ （3 分）。

22 如何理解“果子是他们生命的灯芯”这句话？ （4 分）。

23 阅读全文，你从葡萄叶过早死亡的生命历程中学到了什么？ （4 分）。

19（3分）作者用拟人化手法（1分），生动地描绘了作者对葡萄藤的喜爱，在早春时节，积攒了冬芽（开叶芽）和长叶（叶子伸展）的力量（充满生机和活生生的炉子力量）。

20分（4分）结构起对应对比作用（2分）; 在内容上，用前面葡萄叶旺盛生长的喜悦，对比后面葡萄叶过早凋谢的无奈（1分，可以回答对比），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。 （意思正确）。

21 （3 分） 爱 - 可悲 - 尊重（各 1 分）。

22分（4分）用比喻生动地说明生命的价值，表达作者对人生使命的崇敬（2分）。 盛宴的生物为它们的果实而生，它们的芽、叶和花朵都是为了自己的果实; 一旦果实枯萎，庄稼的寿命也黯淡无光，早早进入生命的秋天（2分）。 （意思正确）。

23 （4 分） 我们应该了解我们生命的真正目的，以及我们为什么为了生活的目的而生活（2 分）。 我们要像葡萄叶一样，以果实为灵魂，把握好年华，为实现人生价值而不懈努力，使人唯有意义; 我们应该以敬畏生命的心态关注和思考自然界的所有生命，并从中获得有益的启示（2分）。 （围绕生命的使命（我们的灵魂），如何有意义地生活）。

为什么这篇文章的标题是“生命的核心”？ 请告诉我们您的理解。

本文以《生命之核》为标题，以《生命之核》为线索，运用双关语的修辞手法，表面上写的是生命之核，其实是写在植物生长的时候，果实就是他们生命的核心，一旦果实丢失， 会失去生命的活力，也会激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。

我去，你可以把话题说出来。

它是拟人化的，使用清醒很聪明。

全文或整段。

我没有读过这篇文章，所以让我们在原文中发送它。