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对于大多数人来说,这有点像牛角,或者是一件奇怪的事情。 但如果你想思考人们从哪里来,生命的终极意义是什么,那么这个问题就需要澄清了。
就我个人而言,我相信上帝肯定在现实中。 我想到一个问题,上帝为什么存在? 逻辑是什么?
1.人不能造人,只能繁衍后代。 那是什么意思?
我们都知道,人体中的元素:碳、氮、氢、氧,以及各种微量元素,都是在自然界中发现的。 如果我们能找到所有的原材料,人类是否能够像建造房屋或轮船一样建造人类?
没有。 目前,人们还没有这么高的技术水平来创造各种分子的细胞,然后用细胞创造器官,再用器官创造人。 就算是造出来的,是活人还是死人?
口臭是阴阳分离。
2.人类是存在的,如果你了解遗传学,你就会知道它太精确了,精确到无法想象,而且它很大,只是感觉很棒。 如果你不能造一个人,如果你能造一个人,你应该有一个比人类智力更高的“他”。
3.人类的存在不仅仅是一个人,他将所有原材料有机地高精度地结合在一起。 除了这些原材料之外,还有一种非常特殊的存在:意识。 活着的人有更多的意识。 没有意识,同样的原料只能使人死人。
这就是为什么上帝在用泥巴捏完人后就吹了。 很简单,有气的人是活着的。 什么是污垢? 这是原材料。 基因是发现人的人工程图纸,图纸上还有很多东西还没有被理解。
人不能造人,所以人的存在就是神的存在,而人就是现实中的神。
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套用中国传统谚语——保存,别管它
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走到天主教堂门口骂他一顿,如果受到惩罚,就意味着他存在。
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争论它有什么意义? 你能得到一个令人信服的答案吗?
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兄弟,这个答案不是乞求的,是自证的,别人什么都说不出来。 这本身就是一个问题。 不要在心外寻求律法。
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除非你能证明 1+1 不等于 2,否则这很难
因为上帝是一个真实的存在,不管你信不信,它都不会影响上帝存在的真理。
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一位哲学家说,要证明上帝存在是非常困难的,要证明上帝不存在就更难了。
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上帝说:“你们要信是,不信。
我说,“有时我相信,有时我不相信”。
你说,“信不信由你。
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是摩西; 因为旧约、创世记、出埃及记、利未记、民数记、申命记。
前五卷书是摩西写的。
愿主启迪你! 保佑你!
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旧约的第一位作者。 我认为他是受到上帝的启发。
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神不为人所知,是神主动向人启示,人人都有罪,所以看不见神的脸,所以他差遣耶稣来替我们赎罪,因为世上没有完美的人,这是我们的子民,没有人说我是完美的人, 因为我们都是有罪的。
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房东的话颠倒过来了。
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存在是事实,为什么要在理论上证明它。
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托马斯。 介绍。
天啊。 五个存在证明。
它们是:不动能者的证明,原因的证明,自我的证明。
必然性。 最高完美的证明,目的原因的证明。 托马斯的编号。
第一、第二和第三证明,康德后来称之为“宇宙论证明”; 第。
第四和第五证明称为“目的论证明”。 康德认为,宇宙论和目的论的证明都归结为。
本体。 证明。
这是非常深刻的。
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我曾经读过一本天主教小册子,上面写着绝大多数诺贝尔奖获得者最终都皈依了上帝的信仰。 因为在他们毕生研究到最后,他们发现宇宙的原始秩序是如此精确和奇妙,以至于近乎完美,在人类思维的层面上是绝对不可能想象的。 惊奇伴随着对更深层次科学的崇敬和对未知的视野,相信上帝是很自然的。
回到原来的话题,在他们看来,上帝存在的证据是未知的无法证明的。 但他们坚信,所有无法证明的东西最终都应该是可证明的东西,但现在人类的能力太缺乏了。 上帝的概念是一个拟人化的东西,它也是一个对人类来说似乎更难以理解的智慧存在。
因此,在研究结束时,上帝不是一个无比高等的“人”吗?
人在客观世界中是普通的东西,所以对人的理解也必须从人的联系中把握,从人的内在联系和外在联系中把握。 只有这样,我们才能全面而深刻地了解人类的本质。
现在强调以学生为中心,充分发挥学生的主观性,所以有人认为教师只是在教学中起辅助作用。 事实上,教学是建立在根据学生喜好选择教学内容的基础上的。 学生是学习的主体,教师的工作只能体现在学生身上。 >>>More