小女孩的小花帽倒影，幼儿园小花帽送回家教案

如何写一篇关于小女孩小花帽教学的反思？

小女孩的小花帽（语言协会）。

实验目的： 1.理解故事内容，能够用清晰连贯的语言表达自己的想法。

2 要明白，能帮助别人的孩子是个好孩子。

准备：活动挂图、CD、儿童读物 6 “小女孩的小花帽”。

今天，我们采用动手实践的方式学习、听故事和阅读儿童读物。

3）老师提问。

谁愿意告诉大家，《小姑娘的小花帽》里讲的是什么故事？ ”

1）老师一边讲故事，一边逐一展示活动挂图，帮助孩子理解故事。

小女孩有几顶帽子？ 它们是什么？ ”

小女孩把太阳帽送给了谁？ 为什么要送人？ ”

小姑娘把小花帽送给了谁？ 为什么要送人？ ”

为什么母鸟会说，“我的宝宝不用担心冬天了”？ ”

为什么小女孩把两顶帽子都送给别人，一点也不后悔？ ”

2）老师和孩子在阅读过程中要一起回答上述问题，让孩子明白，能帮助别人的孩子才是好孩子。

3 讨论与交流。

老师提出这个话题进行讨论。

听完这个故事，你有什么想法？ ”

建议活动：1这是一个庆祝关心他人的故事，蹒跚学步的孩子会喜欢故事中的小女孩。 教师要注意自身情绪态度对孩子的影响，激发孩子关心他人的感受。

2.这个故事也可以做成儿童剧，让孩子们自己制作道具和布景，在表演中加深对故事的理解。

我带了一顶新疆的小花帽去上中文课，很喜欢，同学们都很羡慕我。

小花帽看起来像一个巨大的碗，向下凹陷。 小花帽是用法兰绒做的，触感柔软，轻盈如文字。 小花帽到处闪闪发光，帽子周围都是闪闪发光的珠子。

在灯的强光下非常美丽，五颜六色，闪闪发光，无法比拟的色彩如此绚丽多彩。 新疆的小花帽戴在头上，仿佛她是新疆的小姑娘。

在新疆烤肉串的大叔和扭脖子跳舞的小女孩......还有很多人戴着新疆的小帽子。 头上的小花帽，无非就是一个美丽的角色。 小花帽！

真漂亮！ 在新疆的集市上，游客和游客买东西时，离开时都别忘了从新疆买一顶小花帽。 戴着四四方方的头很可爱！

新疆小花帽代表民族风情，有独特的民俗情怀，想去新疆买一顶小花帽吧！ 把它戴在自己的头上是多么的雄伟！

活动目标。

1、体验合作探索活动的乐趣。

2.能够结合自己的生活经验，说新疆是中国的一部分。

3、了解新疆风情，感受新疆之美。

活动准备。 1. 中国地图; 一些小**、**等，体现了新疆的特色，与新疆的美食、自然风光、衣着有关。

2.新疆风光视频、新疆舞蹈**、“我们在新疆的好地方”**。

3、新疆地方特产、民族服饰等

你看到了什么？ 这是**？

你知道新疆有哪些美丽的地方吗？

在新疆，你最喜欢的食物是什么？ 它是什么味道？ 新疆少数民族节日用什么样的食物招待客人？

你知道维吾尔族女孩是如何为假期打扮的吗？

2.体验和表达节日的喜悦。

3.教师总结。

1）我们新疆的少数民族女孩喜欢穿长裙和背心，戴小花帽。

2）新疆少数民族骑马、放牧、住在蒙古包里，爱唱歌跳舞。

3）我们在新疆有很多特色食品，如烤羊肉、葡萄干、哈密瓜等。

4）新疆的自然风光也非常美丽，有草原、雪山、沙漠、古城等。

4、用卡片进行分类和交流，增进孩子对新疆的了解。

2）孩子们互相交换自己喜欢的产品。

3）让孩子将手中的**贴在黑板对应的**面上，如将花帽贴在衣服的一侧;烤羊肉贴在饮食旁边，草原贴在自然风光旁边。

4）小朋友对贴纸进行分类操作，老师和孩子分享评价。

4、请孩子听《我们是新疆的好地方》一曲，跳民族舞蹈，表达对新疆的热爱。

活动反思。 孩子们不仅感受到了活动的乐趣，还对家乡新疆有了更多的了解。 （当我谈到新疆时，我感到非常自豪。 对中国和新疆之间的关系有一个具体的了解。

设计意图。 根据小班孩子的年龄，在教育活动中培养和引导孩子追求美、感受美、探索美、创造美，以及小班美术教育的要求; 培养孩子对艺术活动的兴趣，能够快乐、大胆地参与活动，体验活动的乐趣，乐于与同龄人交流。

研究目的： 1.激发对装饰画的兴趣。

2、培养细心粘贴各种材料的能力。

3.学会用粘贴的方法装饰小花帽。

该事件是一个主要困难。

活动准备：1.教师示例; 收集各种冬季帽子。

2.各种颜色的小花和小糊状物。

活动流程：1）导入。

1.孩子们去教室寻找秘密。 小精灵孩子**。

指导：“今天，老师告诉了孩子们一个秘密，昨晚圣诞老人给我们班的孩子们带来了神秘的礼物，这些礼物都藏在教室里，精灵孩子**现在老师会让孩子们睁开你的小眼睛，去教室寻找秘密”。

2） 1.引导孩子寻找秘密，大胆地告诉他们。

引导孩子大胆地表达自己的想法。

3.老师将进行示范绘画并教授粘贴方法。 小精灵孩子**。

4、让孩子自己装饰帽子，老师会检查指导。

c） 结束。1.对儿童作品进行评论。 小精灵孩子**。

2.戴着小帽子跳舞。 （让孩子们带上自己的帽子，出去跳舞。 ）

活动反思。 绘画教学不仅是一个传授知识和技能的过程，更是一个情感流动的过程。 情绪的流动、变化、起伏、曲折，都能产生美丽的画面。

愿情感效应在幼儿园绘画教学与孩子们之间架起一座桥梁，在情感中学习，在求知中创造情感，从而促进幼儿全面和谐发展。