了解每个级别的特点和局限性

知功能水平基本不会太严格。

一般来说，如果你上传**，你需要达到2级或以上。

还需要建立一个知识团队，需要达到7个或更多。

如果你想创建一个 4 级或更高或低于 7 级的知识团队，你需要先完成任务，然后才能创建它。

基本上就是这样，没有别的。

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1. 两列观测值都不是正态双变量，或者总体分布未知。

2.两列观测值为顺序变量数据，或一列数据为顺序变量数据，另一列数据为连续变量数据。

数据。 3.两个连续变量的观测数据，一列或两列数据，主要通过非测量方法的粗略评估获得。

解释相关内部岩石的容量。

和简单的相关系数。

越大，相关性越强。

越强。 当 rs 为正时，它被认为具有正的层次相关性; 当 RS 为负时，它被认为具有负秩相关。 同样，rs=1 表示两个变量具有完全相同的秩和完全的正相关。 反之亦然。

如果样本数为 n 10，且 RS 的绝对值大于或等于“Spearman 类相关系数检验迹文临界表”中显著水平的临界值（见文末附录），即统计量落在负域，否定原假设。

Spearman秩的相关系数显著。 否则，原假设被接受，并且 Spearman 秩相关系数不显著。

1）观测值的两列都是序数变量数据，因此其中一列或一列数据是序数变量数据，另一列数据是连续变量数据。

2）两个连续变量的观测数据，一列或两列纯证据，主要通过非测量方法的粗略评估获得。

1、两列观测数据为序变量数据，或一列数据为序变量数据，另一列数据为连续变量数据;

2、两个连续变量的观测数据，一列或两列数据，主要采用非测量方法进行粗略评价而得;

3.两列变量为分层变量;

4.两个对应的种群不一定是正态分布的;

5. 样本量不一定大于 30。

你好！ 请清楚地描述问题，以便人们可以帮助您解决问题。

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