歪歪扭扭的月亮，阅读并分析答案

文中的“静”和“喊”，说明杏子当时是怎样的心情？

星子当师后，问了一个问题：歪月喊什么样子，用心是什么？

对于同一个问题，为什么不同的学生的衬衫出奇地一致地流血？

Seongzi的老师和Seongzi对学生的态度不同？

1.展现当时兴子的兴奋 2星子当老师后，又问了这样一个问题，是不想让自己的孩子像他一样，想像力被扼杀在摇篮里。

3.因为月亮从小就像一艘船，所以孩子认为只有这个答案是正确的。

4.星子的老师态度很生气，而星子则鼓励学生。

5.我还没想通！！

1.它显示了杏子的独特见解和渴望得到老师认可的渴望。

2.让你的想象力大胆一点，想出更多的答案。

3.因为这些老师都有一个共同点，所以他们的思想太传统了。

4.杏子的老师觉得杏子错了，她**一个孩子的想象力，后来当了老师的杏子，让孩子们改变了这种对轿子的传统思维方式，让他们可以打开自己的想象力。

5.自销稿件纯属自思自意，提示：这里指的是星子当老师教田飞的时候，而不是星子小时候，他写作的时候，应该注意星子从小到当老师的过程中的心思。

1.可见杏子当时的焦急心情。

2、星子的眼眶因为同学们的笑声而满是泪水。

3.第（12）段中“特殊”一词的含义是我们孩子普遍存在的问题，但对教师来说却是特殊的。

4、因为星子想打开大家的想像力。

1、因为老师说杏子说错了，说她和其他同学不一样，这让全班同学都笑了。

2.那些有想象力的人，以及那些创造上帝和意志的盛宴的人。

主题？？？ 是这样吗？

1 第5段划线句中的“静止”和“喊”这两个词表明了邢子当时的感受。 答：由此可见兴子渴望有独到见解，希望得到老师的认可。 （渴望，渴望。 ）

2 星子当老师后，问了“歪月亮长什么样子？答：我希望学生大胆想象，发挥他们的想象力。

3.多年过去了，为什么同学们对“歪月亮长什么样子”还是出人意料地一致呢？ 答：因为旧教育扼杀了学生的想象力，教育需要改革、创新、自由。

4.面对与众不同的学生，星子的老师和星子的老师态度不一样，你喜欢哪位老师？ 请告诉我们你的佛法？

答：星子老师。 因为星子的老师对学生的差异非常不满，而星子的老师鼓励学生的差异。

5.月亮还长什么样子？答：人的眉毛、柳叶、香蕉等。

6.第九段，为什么“杏子的眼眶里满是泪水”？ “听了奶奶的话，杏子的眼里又充满了泪水”，可见杏子当时的心情是怎样的？

答：因为同学们的笑声; 不被理解的失落、失望和孤独。

积分！

我已经很久没有做语言问题了，我笑了。

答：“同学们的一阵笑声”反映了教师僵化的教学模式，限制了学生的想象力，使他们无法接受标准答案之外的正确答案。

学生们报以热烈的掌声，“反映出星子老师启发了学生们在每一个问题中大胆发挥想象力，学生们对这许多富有想象力的答案感到满意。

1.星子眼里满是泪水：星子当时的心理是伤心委屈的，因为他创造性的答案没有得到老师的肯定，还被老师批评，被同学嘲笑。

2.面对学生不寻常的回答，杏子的老师“不高兴”，杏子的老师“高兴”; 星子老师否定了学生的独特意见，星子老师充分肯定了学生的意见; 星子的老师责备和讽刺学生，星子的老师鼓励和激励学生。

3、我打算做一个追求独特想法、思想开放的学生，积极培养自己的创造性思维，因为只有敢于梦想、敢于创造的人，才能取得非凡的成功。

优秀的品格和学习能力...... 人们和家庭喜欢... 五个好青年，三个好学生！