少年的机智和勇敢在哪里展示？

1、学习第一段自然段落，掌握关键词，如“乌云滚滚，狂风呼啸，船员生命危在旦夕”。 “快来体验一下当时局势的紧迫性。

2.大声朗读第三和第四自然段落，标出汉斯和他母亲对话中的句子。 并讨论为什么汉斯的母亲放慢了小镇的速度并阻止汉斯出海。 汉斯为什么不听母亲的话，还是毫不犹豫地想出海？

这是否也意味着他很勇敢？ 然后，用汉斯的话来说，引导学生认识到汉斯的行为并非鲁莽，而是在特定时刻、特定情况下，他宁愿冒着生命危险，也不愿放弃家庭，承担起自己的救人义务，这就是勇敢精神的体现。

3、将母亲阻挠汉斯出海的过程改写成对话，在同一桌练习不同角色朗读，从而进一步感受当时母亲的焦虑与爱，以及汉斯的坚定与勇敢。

4、面对如此戏剧性的结局，激励同学们勇敢地帮助他人面对困难，在帮助他人的同时帮助他人，感受善待他人的幸福。

第四部分，全文总结，同学们讲述自己在生活中做过哪些勇敢的事情，以达到拓展延伸的目的。

捏、捅，就是这两个字，这两个字分别是对闰地篱笆动作的描写，展现了闰地的勇气和机智！

说他聪明机智，《曹冲叫大象》《小，大未必好》; 表达勇敢，“皇帝的新衣”。

1、“两个孩子辩论日”——春秋时期和战国时期。

烈玉口2，《司马光砸缸》-歌曲。

作者不详。 3、《杨子》——南朝。

刘一清 4、《曹冲叫大象》——晋。

陈守文中国古典故事简介：

1、“两个孩子的辩论日”：

通过争论早晨和中午太阳与人的距离，孔子无法判断谁对谁错，这反映了两个孩子的观察力和理性，以及孔子实事求是的态度。

2、《司马光砸缸》：

司马光用大石头砸碎水箱救出掉进水缸的同学的故事，展现了司马光在紧急情况下的机智和勇敢。

3、《杨子》：

4、《曹冲叫大象》：

小男孩曹冲用简单的方法称量大象，被夸为年纪不大，关键是要善于观察事物，用脑子想办法，孩子也能做大事。