幼儿园高等教育有什么危险？

在提出这个问题之前，我们先了解一下什么是高等教育，也就是不满足年龄段的教育。 例如，幼儿园学习小学内容，小学早教初中课程，或压缩学习周期。 对于普通孩子来说，幼儿园的升学相当于促进幼苗的生长，这是非常有害的。

1、影响学习兴趣，因为孩子提前学习了一定的知识量，孩子会认为自己比别人聪明，不学习就知道比别人多。

2、不利于幼儿期大脑发育，儿童理解力有限，知识的学习多停留在“记忆”层面。 因此，当其他孩子在一年级通过新知识打开大脑和思维能力时，这些孩子因为掌握了这些知识而无法思考和扩展更多，因此大脑发育会出现不足。

3.很难养成良好的学习习惯，因为孩子提前学到了一些知识，孩子以后的小学不会花费太多的时间和精力去学习，而小学低年级是学习习惯培养的关键时期，这个阶段的习惯培养更为重要， 这也决定了孩子将来是否具备独立学习的能力。

4.童年的美好大大减少了一个人的童年经历，奠定了人生的基调，所以如果你想做一个明智的父母，就应该给孩子一个无忧无虑的童年。 当其他孩子在享受美好的幼儿期时，那些接受过高等教育的孩子早已进入了“奴隶阶段”，为了学习而放弃了玩游戏的时间，失去了童年的乐趣。

虽然高等教育的危害在于，当孩子上一年级时，在所学的专业知识上会比其他孩子好很多，但随着年龄的增长，对孩子的内容会越来越复杂，这会导致知识的匮乏，探索知识的欲望， 以及不注意听和说的习惯。提前学习也会导致一些智商低的孩子证明自己对学习失去了兴趣，从长远来看，进入高年级后，低智商的孩子会对学习感到厌倦。

危害多：一是违背了儿童身心发展的规律。

让两三岁的孩子学习拼音、算术、认识汉字，不仅违背了学前教育的理念，也违背了儿童身心发展的规律。 这也是教育部门一直拒绝“高等教育”的主要原因。

第二：扼杀儿童的想象力。

三：让孩子讨厌学校。

让孩子过早进入枯燥的学习，会让孩子在青少年时期就失去学习的兴趣和热情。

一些教育工作者指出，虽然高级学习会让孩子在一年级时学习轻松，取得比其他人更好的成绩。 但是，孩子容易对课堂内容失去兴趣，失去探索求知的欲望，养成不专心讲课的习惯。

四：养成不良的学习习惯。

到了二年级，孩子的幼儿园学习已经用完了东西，学习习惯也变差了，这个时候学习起来会很困难。

五：对学习失去信心。

由于儿童的智力发展是有阶段的，过早学习知识的能力是有限的。 孩子会长期处于抑郁和失望的状态，因为学习非常困难，孩子会认为自己不好，对学习失去信心，或者把学习当成比较困难的事情。

高级学习将使孩子们在一年级时学习这些知识，从而在成绩上取得优异成绩。 然而，孩子由于在课堂上已经学到了东西，容易缺乏探索和寻求知识的欲望，并养成了不注意听和说的习惯。 到了二年级，我会面对陌生的知识，再加上学习欲望弱，学习习惯不好，学习会越来越难，越来越差。

当孩子在学习上挣扎时，他们的学习兴趣也会下降，他们会慢慢厌倦学习。 这样一来，我们对孩子的“提前给予”，似乎不仅对孩子没有好处，反而会适得其反。

童年是一段旅程，而不是一场比赛。 不要本末倒置。

提前学习似乎有先发优势，但小学二年级后情况变得更糟

**一个“神童”的故事曾被报道：

为了不让孩子在起跑线上输球，武汉一位妈妈花了5年时间花了12万元给儿子Jerry报了17个培训班，Jerry在5岁时就读完了小学二年级，并在托福考试中取得了全国前三名的成绩。 据了解，小杰瑞每周只能休息半天，每天要学到9点才能回家。

杰瑞在一年级的成绩很好，他以为老师讲课很简单，但他认为其他学生都很傻。 二年级时，杰瑞的成绩开始下滑，从班上的尖子生变成了普通学生，渐渐地，他开始厌倦学校，不写作业，上课心不在焉。

专家指出，提前学习会让孩子在年级上比其他孩子更好，因为他们刚上一年级时就学到了知识。 但是，孩子因为已经在课堂上学到了东西，容易缺乏探索和求知的欲望，养成了不注意听和说的坏习惯。

等到二年级的时候，孩子的“旧书”读完了，学习的欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越难，越来越差。

由此可见让孩子在初期就学习小学阶段才能接触到的内容，并不能促进孩子的身心发展，反而会导致孩子进入小学后失去知识的新鲜感，产生学习的无聊感，直接影响孩子的终身学习兴趣。

对美国田纳西州一所公立幼儿园（类似于中国的幼儿园、托儿所和托儿所）的儿童进行系统评估，结果显示，上过学前班的孩子在进入幼儿园时比没有上过学前班的同龄人表现出更强的阅读和学习能力，但在进入一年级时，他们对学校的态度恶化了。

在小学二年级，他们在识字、语言和数学技能测试中的表现更差。 调查人员告诉《纽约杂志》：“与青少年相比，这么小的孩子更容易失去学习的兴趣和热情。

因此，在幼儿阶段，知识的培养并不是第一要务，如果让孩子背诵一些自己看不懂的知识，甚至两三岁的孩子开始读拼音，学习汉字，显然违背了孩子身心发展的规律。 孩子们匆匆忙忙地教他们如何坐在书桌前用笔和纸写作业，但在这么小的年纪，很明显缺乏这种技能和注意力。

童年是一段旅程，而不是一场比赛。 不要本末倒置。

到现在为止，幼儿园小学的现象非常严重，很多幼儿园都有升学现象，但对于升学教育，很多教育界专家都表示，3-5岁的孩子不应该进行升学，那么，幼儿园升学的危害，很多家长都想知道。

幼儿园高等教育的危险。

1.违反儿童身心发展规律，损害儿童身心健康的。

儿童的身心发展有一个质的过程，有自身发展的规律。 2-3岁是儿童口语发展的关键期，4-5岁是儿童学习书面语言的关键期，5-6岁是数字概念发展的转折点，3-8岁是学习外语的关键期， 3岁是培养人的独立性等的关键时期。

2.限制儿童的全面发展。

为了早点看到结果，很多家长只希望孩子尽快接受知识，而忽略了孩子的伙伴玩得好不好，游戏过程中有没有跌倒又爬起来等等，孩子会逐渐只关心大人给他们安排了哪些任务。

3.忽视道德和行为习惯的培养。

（四）扰乱办学和教学秩序。

由于各幼儿园提前办学教育程度不同，小学和新生入学基础参差不齐，因为幼儿园教师和小学教师的教育观念不同，导致教学不足。

幼儿教育的重点是什么。

1.陈词滥调：“培养孩子的好习惯”。

良好的习惯包括生活习惯、学习习惯、文明习惯、遵守规则和倾听习惯。 如果孩子在很小的时候就养成了这些好习惯，那么后天习得的学习习惯的形成和培养就很简单了。 一旦你错过了孩子养成习惯的时期，人们就很难纠正它。

2、培养孩子的基本生存能力。

而我们很多孩子就是缺乏这种基本的生存能力，磨磨蹭蹭，杂乱无章，吃饭要张嘴，衣服要张开双手，只要好好学习，父母什么都能做。

3、激发孩子的好奇心，培养他们的学习兴趣。

只有孩子爱学习，他才会学习，你只要抱着他的头去学习，他就不感兴趣，他就不会学习。 让孩子充满想象力，而不是一味地要求他在一百以内背诵加减乘除的咒语，他的想象力会固化并充满这些他自己不懂的东西。

然而，幼儿园进阶教育的危害，也为家长们明确了上面，高等教育对幼儿来说是终生不可磨灭的伤害，家长一定要想清楚什么对孩子有益，什么对孩子有害，孩子对学习感兴趣一定要鼓励他去学习，不想学就不要强迫他去学习， 现在是学习自然主动学习的年龄，孩子有一个快乐的童年是最好的。

1.幼儿园最重要的是玩，而不是学习

听过很多家长说：孩子上幼儿园的时候，不知道是多玩还是多学？ 」

事实上，任何采用灌输和高级教学的幼儿机构都会对孩子越小有更大的不利影响。 

国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中反复强调，学前教育面向3-6岁儿童，游戏是学龄前儿童教育的主要途径。 

也就是说，孩子去早教班、亲子班、幼儿园当然可以，但他们的目的不是学习，而是玩耍。 

让两三岁的孩子读拼音、学习汉字、做算术，不仅违背了学前教育的理念，也违背了儿童身心发展的规律。 

这也是许多公立幼儿园拒绝教授小学知识的主要原因。

2.孩子们过早地被灌输，扼杀的不仅仅是想象力和创造力。

儿童心理研究所做过这样一个实验：用简洁的语言描述一幅图画，并要求两组孩子根据他们同时听到的内容进行绘画。

一组接受过幼儿园高级学习，另一组没有上过幼儿园。

两周后，教授再次重复实验的每个步骤。

结果，上幼儿园的孩子画得和上次几乎一模一样，但没上幼儿园的孩子画得和上次完全不一样。

早期教育对儿童的身心发展有哪些不利影响？

危害一：将超前于孩子发展过程的知识和技能强加给没有充分准备能力的孩子，不仅会让父母感到沮丧，更严重的是，会影响孩子未来的发展。

危害二：为了早点看到结果，很多年轻父母不惜忽视孩子能力的积累，只求让孩子尽快接受知识，但实际上却限制了孩子能力的发展。

危害三：一些高等教育看似对孩子的现状有一定的影响，但由于孩子在很小的时候就接受了不规范的教学方法，养成了不良习惯，以至于以后在真正的学习中无法得到正确的教导，影响了他的发展。

高等教育的优势能持续多久。

提前教育将许多孩子本应花在玩耍上的时间用于学习，那么这种教育会带来与努力相同的结果吗？ 实验科学家发现，早教的优势并不是永远保持下去的，有些孩子在小学四年级后逐渐失去这种优势，而接受父母循序渐进教育的孩子通常会迎头赶上。 这是因为随着孩子的成长，他们的学习兴趣和态度逐渐开始主导他们的学习成绩，而不是单一的智商，而孩子在早期接受提前教育的智商优势并不是他们真正能力的体现，而是基于他们比其他孩子学到的知识更多的事实。

适龄教育≠没有受过教育。

我们谈到了高等教育的负面影响，但随着孩子的成长，应该有教育吗？ 绝对！ 孩子们来到这个世界，他们的眼睛、鼻子、嘴巴、能抓东西的手，还有一双能用力踢腿的腿，从呱呱叫的那一刻起，他们就不断接受新事物，学习。

然而，对于婴幼儿来说，教育绝不是1加1等于2。 这应该被称为教学，因为它教孩子记住某些事实或技能，而不是发展他们的能力。