实数应用问题，到过程，好加分！ 所有回答

A+3+1-3A=0 得到：A=4，这个数字是：（2 4+3） 2=121。

2.根据诱饵等级的主题：

2a-1=3 2,3a-2b-1=（-2） 3 解： a=5，b=11，a+2b=27

a+2b 的平方根是 27（或 3 3）。

3、⑴x^2=100/169，x=±10/13，(2x-1)^2=169

2x-1=±13

2x = 14 或 2x = -12

x = 7 或 x = -6， x 3 = 125 8

x=5/2(x+3)^3=8

x+3=2x=-1。

1 如果一个数的平方根是 2a+3 和 1-3a

则 2a+3+1-3a=0

如果我们得到 a=4，那么这个数字是 11 2=121

2.已知 2a -1 的平方根是正负 3,3a-2b-1 的平方根是 -2，那么 2a-1=3 2 得到 a=5

3a-2b+1=（-2） 3 给出 b=12，然后 a+2b=29，则平方根是根数 29

1）169x²=100 x=±10/13

2） （2x-1） -169 = 0 2x-1 = 13 得到 x = 7 和 63） 125-8x = 0 x = 5 3

4） 1 2（x+3） =4 x+3=2 然后 x=-1

实践问题与现实相联系，生动地反映了现实世界中的定量关系，而定量关系能否从具体问题中归纳出来，反映了一个人分析和解决问题的实践能力。

一般来说，应该有几个步骤，例如审查问题、设置未知元素、求解方程、测试和得出结论。

有些同学看到应用问题就害怕了，不知道从哪里开始分析，下面我们来谈谈分析应用问题的一些基本方法。

首先，要学习简单的应用问题，这是解决应用问题的基本技能。 这是因为复合问题由几个简单的问题组成。

你如何分析一个复合问题？ 由于思维过程不同，有两种类型的方法：综合和分析。 综合方法是从已知条件入手，逐步引入要解决的问题; 分析方法从问题开始，然后回到已知条件。

例如：宏业制衣厂计划生产66o套衣服，已经做了5天，平均每天75套。 剩下的应该在3天内完成，你平均每天做几套？

分析分析：平均每天需要做多少套，要知道还剩多少套（未知），剩下的要做多少天（已知）; 要问还剩下多少套，你必须知道你打算做多少套（已知）和你做了多少套（未知）; 要询问已经制作了多少套，有必要知道平均每天制作了多少套（已知）和多少天（已知）。 这样，新问题中的量关系就一步一步地找到，直到新问题所需的量关系全部已知。

综合分析方法：题目告诉我们，我们已经做了5天，可以找到5天制作的套数; 知道计划在660套和5天内完成的套数，我们可以找到剩余的套数; 知道剩余的组数和剩余的天数，我们可以找到每天平均剩余的组数。 根据问题中给出的已知条件，逐步找到需要回答的问题。

在分析实际问题时，这两种方法往往相互结合，灵活地使用。 用综合方法随时分析照顾需求的问题，注意已知条件与问题的关系; 分析分析应始终关注已知条件，并注意问题与已知条件之间的关系。 无论用什么方法分析应用问题，都需要仔细检查问题，理解问题的含义，通过分析已知条件与问题的定量关系，找出中间问题（也叫关键问题），最终找到应用问题的正确解法。

总功率：80+60+100=240kw

平均千瓦：120 240=元。

萧明：袁。 小红：袁。

小花：袁。 你的两个问题有什么区别吗？

不都是一样的吗？

小明家：40元，小红家：30元，小花家：50元。

这个问题有点问题，没有提到三家电器的时间。

如果时间相同，那么电费比就是电费的用电比：

即：80：60：100=4：3：5

这转化为 40、30、50 的费用

由于没有时间因素，这个问题的答案应该是相同的。

（12-8）×2 =8

116+8） 2 = 车间 A 的 62 人。

116 - 8） 2 = 54 人 在车间 B.

o（ ohaha 116 2=53

A 下降到 B = 12-8 = 4 并除以 2 = 2

所以 A 53 + 2 = 55，B 53-2 = 51

将12名工人从A车间调到B车间，再将8名工人从B车间调到A车间，即从A车间调4名工人到B车间，两个车间的人数相等。 ，116 2 = 58，车间A的原工人为58 + 4 = 62，车间B的原工人为58-4 = 54。

车间 A 有 x 个名称，车间 B 有 y 个名称，即 x+y=116

y+12-8=x-12+8‘

所以 x=

A和B两个车间的原始工人数分别为x和y，根据问题可以得到以下公式：

x+y=116

x-12+8=y+12-8

从以上两个方程可以得出结论，x=62 和 y=54

答：A车间和B车间的员工人数为A车间62人，B车间54人。

解决方案：仓库里有200吨货物，一些被移除后，还剩下75%，那么还剩下200 75%=150吨货物，如果剩下的1 2被移除，那么150 1 2=75吨货物被运输。

解决方案：运输的货物为200*75%=150（吨），则剩余货物为200-150=50（吨）。

要运走的货物是50*1 2=25（吨）。

于是又运输了 25 吨。

200 乘以 75% 等于 150（吨） 150 乘以 （1 减去 1 2） 等于 75（吨）。

列表分析：B-C：300，X，B-D：500,6-X。

A-C：400,10-X 单位，A-D：800,12-（10-X） = 2+X 单位。

总运费 = 300x + 500（6-x） +400（10-x） +800（2+x）。

300x + 3000 - 500x + 4000 - 400x + 1600 + 800x

300x - 500x - 400x + 800x + 3000 + 4000 + 1600

200x + 8600

当 x = 0 时，总运费最少，为 8600 元。

取得三项好成绩的学生人数为 x

A**：2400 + 1200 倍

B's **：2400

A = B，找到 x>=4。

因此，当学生少于 4 人时，选择 B。 当学生人数超过 4 人时，选择 A。 当学生人数为 4 人时。 一样。

设置三个好学生x人。

2400+>1440(x+1)

x<4人，B性价比高。

x=4人，A和B是一样的。

2400+<1440(x+1)

x>4人，A性价比高。

如果成绩好三的学生人数是 x，那么就有。

答：2400+2400*50%*x

B：2400*60%*（x+1）。

假设旅行社 A 具有成本效益，那么就有。

2400+2400*50%*x <= 2400*60%*（x+1） 得到 x>=4

因此，如果三好成绩的学生人数为4人，A是划算的; <4、B性价比高; =4，一切都很好。

如果成绩好三的学生人数是 x，那么就有。

答：2400+1200x

B：1440 （x+1）。

2400+1200x <= 1440（x+1） 得到 x>=4

因此，如果成绩优异的3个学生人数大于4个，则A更优先; 小于4，B更优惠; 等于4，同等折扣。

1）解：列车长度为x米，根据问题的含义，求解列车方程x 5=600+x 30，x=120答案：列车长度为120米。（2） （2） 根据方程 （x+2+1）=2*（x-1） 求解马和骡子的 x 袋 （x+2） 得到 x=5 答案：马和骡子分别携带 5 袋和 7 袋。

由于列车处于恒定速度，因此速度是恒定的，这是等价关系的方程。

如果列车的长度为x米，则可以按问题列出。

600+x）/30 = x/5

解，x = 120 答案：省略。

等价关系是，在两种可能性中，一匹马或骡子的包数不变，这就是等价关系。

解决方案：马驮x包借，再骡包[2（x-1）+1]包或[x+2]包，列式：2（x-1）+1= x+2

解，x = 3

骡子包数 = x + 2 = 5

答：略有。

设火车长 l 米，火车速度为 V 米/秒。

30v=600+l

5v=l 求解方程。

通过隧道的距离是隧道的距离加上列车的长度，光时间是从机车到列车尾部的距离。

为马设置 x 袋，为驴设置 y 袋。

x+1)/(y-1)=2

x-1)/(y+1)=1

只需求解方程组即可。

这应该很容易理解，所以我不需要解释。

他不是都跟你说清楚了吗？

如果购买荔枝k公斤，荔枝的价格定在y元公斤，水果商不会赔钱，从标题得到y k（1 5%）5+，从k 0可以解决：y 6因此，水果商家应将荔枝的价格定在至少6元公斤，这样才不会赔钱

这很容易理解，先让未知量是未知数，方便计算，然后为了不赔钱，它必须大于成本，所以y k（1 5%） 5+