大学生的主要不良人格倾向是什么？

大学生正处于戏剧性的身心发展和自我意识之中。

这是一个从分化、矛盾到统一的特殊时期，所以大学阶段仍然是大学生性格不断发展的重要时期。

人格是社会文化的产物。 改革开放的社会背景和校园的文化氛围，使大学生具有更大的适应性、灵活性和更大的发展可能性，也为人格建设提供了广阔的世界。 改革开放之初，大学生的强烈主体意识就显现出来了：

寻找自我，立志成为人才“，这是80后大学生性格发展的鲜明特征。 进入90后，实行社会主义市场经济体制。

随着大学生的建立，逐渐形成自力更生、平等、开放、竞争等人格特质。 我国相关学者的研究表明，当代创意大学生的性格特征是：勇于创新、勇于开拓、奋力拼搏、热情、自信。

根据国内外心理学家对人格素质结构的研究，结合我国当前社会发展的现状和大学生的实际表现，我们认为当代大学生在人格发展方面呈现以下特征：

首先是能够自我认知，基本接受属于自己的一切，从而形成对自己的正面看法; 二是自我客体化，就是对自己拥有什么和缺乏什么更加清晰明确，理解真实自我与理想自我的区别。 大多数人都有明确的目标和愿望，要为之奋斗，并为之努力。

良好的观察力、记忆力、思维力、注意力和想象力，没有认知障碍。

各种认知能力。

它可以有机地结合在一起，发挥其应有的作用。

当代大学生对外部世界有浓厚的兴趣，活动范围广，爱好多，扩大了人际交往的范围，积极参与各种形式的社会实践。

同时，他们能够容忍他人与自己在价值观和信仰上的差异，能够根据自己的实际情况，而不是根据自己的主观意愿来看待事物。

能够把事业作为人生的重要一环，对事业有较强的主动性和责任感; 有竞争意识，思想开放，很少有保守的思想; 富有创造力、创新精神、冒险精神、独立性、幽默感、务实精神。

情绪稳定与波动，显性与隐性并存，情绪丰富多彩，积极的情绪和情感体验主导着学习和生活。

这些特点说明，我国大学生人格发展状况基本良好，大学生人格教育意识良好。

每个学生都有自己的性格、气质、意志、兴趣等，我们老师要了解我们所教的学生，然后根据他们的性格特点，运用相应的教育方法。

在课堂教学过程中，注重鼓励性教学的落实，注重知识的深度，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中低年级学生，正确时及时给予表扬和鼓励; 如果他们错了，不要责怪他们，而是帮助他们分析并鼓励他们再次找到答案。 在提问时，要注意个体的差异，比如对于性格内向、勤奋好学的学生，尽量教他们生活、应用和融合的方法，让他们把艰辛化为熟练的学习; 适合性情活泼、兴趣广泛的学生。 在教学形式上，组织学生开展课堂答题、小组竞赛、学生讲座等多种形式的活动，让学生在学习中产生荣誉感和成就感，让他们享受学习的乐趣。

在教学上，要尽量把深化知识、打好基础的方法传授给学生，使他们化浅学为深学; 对于学习勤奋、成绩优异的学生，我们会教他们知识渊博、思想深厚、知识面广的方法，让他们学得满满当当，知识不够，对于基础薄弱、自卑感强的学生，要特别注意引导他们自己做自己能做的事， 并教他们设定目标和改进策略的方法，以便他们能够将无聊转化为学习。

人格是构成一个人的思想、行为和情感的独特而全面的模式，这种独特的模式包含着一种稳定而统一的心理品质，将其与其他人区分开来。 当代大学生人格发展特点如下：

1、学习能力强，自律性强;

2、有上进心，有不服输的精神，有强烈的做事欲望;

3、有独立思考能力，遇到问题有自己的主见，能充分总结自己的观点，不随波逐流;

4、有良好的阅读习惯; 比较阅读品味; 5.与普通大学生相比，优秀学生的人格特征具有协调和平衡的多重特征（或优势）。 这使他们能够取得更好的学业成绩和社会适应能力;

6、优秀学生具有较好的社交和公关素质;

7、如今大学生具有良好的团队合作能力; 8、有正确的人生观、价值观、世界观;

9、当代大学生的主流思维是积极的; 极少数负面;

10、关注国家大事，关心祖国发展;

11.逐渐接受西方的思想和观念;

12、道德认知度高;

13、有些学生过于理想化，一旦真正进入社会，有些打击就容易产生幻灭心理，这也是不可取的，要及时调整心态，用平常的心对待身边的事物。

1.从男女大学生的性格差异来看，女生比男生更容易情绪化、激动、烦恼，更倾向于服从权威、遵守纪律、按规矩行事，依赖性强，疑虑得分低。

2.从不同专业学生的性格差异来看，文科男生比理工科男生更外向、热情、情绪化、幻想; 文科女生的情绪紧张度高于理工科女生，容易激动，内心冲突较多，自制力差，情绪不稳定。

3.从独生子女大学生的性格差异来看，发现独生子女在某些方面比非独生子女具有更积极的人格特质，比如更聪明; 但是，在一些性格特质方面，独生子女大学生不如非独生子女大学生，如情绪稳定性差、社会责任感差、独立性差等。

大学生常见的人格障碍。

人格障碍及其特征一般来说，一个人只要能适应外部环境，就具有正常人格。 但是，少数人，无法适应社会环境，在与人打交道、与人打交道、情绪反应和意志行为上表现出与常人不相容或不相容，给人一种“脾气古怪”的感觉，那么就有可能患上人格障碍，又称“精神病性人格”。 它是指不伴有精神症状的人格缺陷，以及没有认知障碍和智力障碍的情绪和行为异常。

大学生人格发展的特点是：

能够在团队中工作并很好地融入团队。

学习能力。 学习能力强，自律性强，有原则。

工作。 扎实做事，懂事，商数高。

有上进心，不甘认输，相信自己能把事情做好，把事情做得完美。

能够独立思考，不期待别人，但愿意帮助别人。

大学生人格发展的基本特征。 能够在团队中工作并很好地融入团队。 学习能力。

学习能力强，自律性强，有原则。 工作。 扎实做事，懂事，商数高。

有上进心，不甘认输，相信自己能把事情做好，把事情做得完美。 能够独立思考，不期待别人，但愿意帮助别人。

在现实生活中，“专业知识也是能量”，专业知识也具有人格的能量。 大学生的主要目标是学习和培养，他们正处于学习和培训的辉煌时代，一般学习和培养社会科学、人文和专业技能不仅可以提高他们的人文素质，掌握专业能力，而且可以促进人格健全。

智力：学习训练能力强，自控能力强。 进取心，有永不言败的精神本质，有把事情做好的强烈愿望。

有学会思考的能力，对做事有自己的想法，能够详细总结自己的观点。 养成良好的阅读习惯，注重不断提高自己的阅读品味。

非智力水平：与一般大学生相比，优秀学生的人格特质具有多种和谐平衡的特征（或优势）。 这导致了更好的学习成绩和融入时代。

与普通大学生相比，优秀学生具有更优秀的社会和公共关系素养。 更接地气、听话乖巧的“乖宝宝”。 良好的团队合作能力。

了解更多信息。 一个人的知识越多，他的人格就越完美。 学习知识、增智的过程，也是人格优化的过程。

在现实生活中，“知识就是力量”，知识也具有人格的力量。 大学生的主要任务是学习，他们正处于学习的第一时代，他们不仅可以提高自己的文化素养，掌握专业技能，还可以促进人格的提高。

行使意志。 意志在人格特质中占有非常重要的地位，人格特质的强弱主要以意志的发展水平为标志，因此培养坚强的意志是人格形成的重要内容和途径。 意志力的强弱在人格塑造中起着重要作用，“有志者行”“水滴穿石”，坚强的意志能使人克服人格缺陷，实现目标; 但是，意志薄弱的人，不可能通过“三天捕鱼，两天干网”来培养和形成良好的人格品质。

养成良好的习惯。 心理学研究证明，养成好习惯有助于改变人格的内在素质和结构，大学生自觉养成好习惯，对人格的塑造起着重要作用。 要养成良好的习惯，就要确定一个合理的目标模式，其次，要从小事做起，持之以恒。

建立合理的目标模型，一方面是客观认识一个人性格的现状，知道哪些是好的性格特质，哪些是坏的性格特质，坚持好，纠正坏，优化组合，协调发展，制定科学合理的目标; 另一方面，你可以把现实生活中性格好的人的本质作为你的目标。 大学生养成好习惯的过程，就是用意志把理想信念付诸行动的过程，也是一个自我磨砺的过程。 好的品质是知识与行动的结合。

1.长期锻炼的结果。 从小事做起，养成良好的习惯，是建立健康人格的基本方法。 “千里之行始于足下”、“拥抱的木头，诞生于毫米的尽头”，从眼前的每一件小事开始，持之以恒，持之以恒，无数美好的小事都能“凝聚成一座塔”，每天的言行逐渐积累，不断强化，养成好习惯，最后固化成良好的品格。

人心多样，各有各的计谋，不管是日常生活，还是职场竞争，虽然没有伤害别人，但防卫之心还是有道理的，所以相互猜疑，上当起了欺骗的心态，互相竞争也好，不排除你为我而战的情况， 恶意伤害，关键是要彼此包容和沟通，但又不情愿，不是每个人都志同道合，不顾利益得失，心态有点平淡，对自己的生活和事都很低调，灵活调整心态。思维方式和与人打交道的技巧，奋斗是必须的，否则面包和爱情就没有保证，逐渐提高和增强竞争力，时刻提醒自己要冷静沉着，尽力而为，机会总会出现，至于别人的信任，好好相处。

要负责任。 大学生的主要职责是掌握知识和技能，为尽快创造社会价值做好准备，俗称做对社会有用的人。

每个人的性格都不一样，就像别人说每个地方都有好人和坏人一样，但我确实遇到过几个高学历的人，尤其是农村的大学生，回去基本上不理人，聊天也会表现出优越感，但这只是一个班级， 不是全部！希望对你有所帮助！

影响大学生人际交往的常见不良人格包括：虚伪、自私、不尊重、报复、嫉妒和猜疑。

1.虚伪。 人们与这种人交往并不安全。

2.自私。 这种人只关心自己的需求，不关心别人，人们在与这样的人交往中，往往会感到精神和物质上的伤害。

3.不尊重。 与这样的人交往。 自尊心很容易受到伤害。

4.强烈的报复心。 与这样的人打交道，往往会让人感到紧张，担心一不小心就会遭到报复。

5.强烈的嫉妒心。 与这样的人交往很容易让人感到嫉妒、被排斥和被剥夺，从而感到不舒服和不安全。

6.怀疑很重。 常常让人在感情中感到委屈和委屈，很难发自内心地接近。

大学生性格对人际交往的影响：

不同的性格对人际交往会有不同的影响由于具体人生道路的不同，每个大学生的性格都会有不同的特点，不同的性格也会对人际交往产生一定的影响。 人际心理学得出结论：有些人性情沉静，可能不习惯看尖锐的人。

有些人果断而辛辣，他们可能不会与优柔寡断的人相处。

这种不习惯和不相容，虽然只是一种性格，但不能忽视。 许多事实表明，一个人能否与性格不同的人相处，不仅会影响他的生活，也会影响他的事业。 因此，大学生应该学会与性格不同的人相处。