孩子在做数学题时经常扭动手指可行吗？

这不是问题，因为它会导致孩子错误的学习方式。

影响孩子的进步需要您的指导来纠正这种错误的方法。

这不是一个好习惯，或者教孩子心算，或者用草纸。

孩子还小，等他长大了，自然不需要动手指。

初学者时动手指很正常，但逐渐提高水平后，就不需要动手指了。

因为孩子记不住口语算术或说不清楚，所以他不得不拧手指。

孩子们在做口语数学题时经常会折断手指，既然是口语算术，为什么要拧手指呢？ 我觉得这个问题是矛盾的。 如果您的孩子在低年级，做数学题时扭动手指是正常的。

家长们不用担心孩子做算术手指扳手，等到孩子到了高年级，计算起来也越来越困难了，就算他想动手指，也没有那么多手指可以扳手了！

刚开始，如果难的话，是可以学会的，只有十点以内才能通过扳手指的动作来计算，但是一旦到了，短期内就不可能通过扭手指找到答案，所以不建议孩子养成用扳手做数学题的习惯。 我孩子的贝儿安的课后照顾，做数学题的要求就是尽量考口算，即使刚开始速度会很慢，但随着题数的增加，计算能力也会上升，而长沙劳动路明盛一城枫树山小学的老师们为了打好基础，为孩子打好计算基础， 将通过一套小学数学游戏在湖南省出版，让孩子们从有趣的游戏中提高自己的计算能力。年幼的孩子刚入学，虽然大部分都经历过幼儿园阶段，但幼儿园的教学与小学教学有本质的区别，大部分孩子不能一下子完全适应小学的教学方法，在完成计算时拧手指是很正常的。

同时，低年级学生的学习心理还没有完全发展起来，还没有完全摆脱幼儿时期的痕迹。 学生的学习素质，如注意力和思维能力，有待提高。 另外，一年级的数学知识比较简单，老师在学习数学的时候也会鼓励孩子们使用一些辅助工具，比如火柴棒、饮料吸管等。

为了鼓励孩子在口语算术中告别依赖手指，建议从以下几个方面入手。

首先是给孩子一个缓冲期。 家长不要急于让孩子立即改掉使用手指的习惯，与孩子讨论，并给孩子时间停止使用手指并提供帮助。 二是熟能生巧，从易到难。

在家进行简单的加法和减法计算时。 你可以让你的孩子做一些你无法通过的简单问题，你可以用手指完成。 它不仅可以建立孩子的信心，而且符合从易到难的认知规律。

培养孩子的抽象思维能力。 家长有意识地把一些生活现象作为孩子在日常生活中练习数学口算的主题，潜意识地培养孩子的抽象思维能力。

对于年龄较小的学生来说，在做数学题时用手指作为辅助是可以理解的。 如果数学老师要求口语算术不能使用辅助工具，家长不要过分焦虑，相信经过一段时间的过渡，孩子很快就能适应没有手指的口语算术练习。

太多的孩子在小学里仍然需要用手指数数。 要求苛刻的老师不会让孩子拧着手指头数数，孩子会背着双手偷偷计算。 你的孩子是这种情况吗？

许多家长和老师会支持我的观点。

首先，我想声明，绞尽脑汁数数没有错，更不用说责备了。

儿童的算术始于实物的帮助，这是由儿童在幼儿时期的思维方式决定的。 也就是说，从直观的行动思维到具体的形象思维，再到抽象的逻辑思维。 要想摆脱扭手指的习惯，就要根据孩子思维的发展阶段，适当地教育孩子。

在学习数学的过程中，最好的学习方式就是使用对象或教具（其实在中小学使用教具还是很重要的，但中文教育主要是以书本为主，老师甚至不用教具来教）。

例如，我们可以使用卡片进行教学。 一张苹果卡，用数字 1 表示; 如果您有 Apple Card，有多少张 Apple Card？ 当孩子们熟练地将 1 到 10 张卡片放在一起时，他们就可以进入下一步。

学习的方法是：例如，先放多少张苹果卡，然后再放一张苹果卡？ 安排好后，不要用卡片，而是直接问：“现在有5张苹果卡，加一张有多少张？

这时，卡片的图像会出现在孩子的大脑中，并在大脑中计算出来。

使用这种方法学习数字，孩子们可以在大脑中逐渐形成一个定量模型，并利用该模型进行计算。 其实，这是孩子从直觉行动思维向具体视觉思维转变的过程。

很多家长对幼儿数学系没有清晰的认识，只注重加减法。 其实，在儿童数学的学习中，数字的学习是基础，关键是要先理解这部分，在儿童的大脑中建立合理的数字模型。 一旦掌握了关键的东西，加法和减法就会变得容易。

幼儿在数学白启蒙，小孩子。

掰指数数数，问题不大，因为有了孩子对数字的理解，这个版的西瓜就会慢慢改变。 右。

在学习数数的过程中，孩子最大的问题就是数数时手嘴不一致。

学习数数和识别数字是孩子未来数学学习的基础。

因此，如果孩子的手和嘴在数数时不一致，一定要及时引导。

没关系，孩子这样数是正常的，很多孩子都是这样。

我儿子刚上小学的时候也经历过这段时间，我们大人很着急，但孩子却不肯。

有一段时间，我怀疑孩子智商有问题，想带他去医院检查一下。

幸运的是，我有点理智，并没有真正做这么愚蠢的事情。

当然，我和爸爸之所以这么着急，也不是完全没有道理的，他们班上的孩子好像很容易学会算计，为什么我的孩子学不来呢？

后来我才知道，其他孩子的孩子之所以学得快，是因为孩子上幼儿园的时候，很多家长都在训练孩子的口语算术。

实在忍不住了，于是我想到了一个傻办法，用手机把加减法表录了下来，放在孩子玩耍的时候，吃饭的时候，上厕所的时候放。

果不其然，没过几天，这些口头决定就开始从孩子的嘴里蹦出来。

他几乎不用脑子就能完全背诵出来，记得他的记忆力一直很好，尤其是听觉记忆力，听过的东西很少忘记。

所以，当一个孩子学习这些口语表时，他可以运用这种听力训练方法，听多了之后，自然会全部记住。

后来孩子长大了，我也用这个方法让他把口语表乘起来，果然没过几天，什么都背下来了，他自己也有成就感。

什么孩子，太小了，不拔苗子帮助他们成长。

培养，慢慢来却继续对孩子进行数学启蒙的教育，先让孩子对数字有一定的概念，然后培养孩子的思维能力！ 口语算术是数学思维的能力！

有些孩子从小就“好脑子”和“聪明”，其实孩子的数学思维能力比同龄孩子强！

三岁就可以教孩子数学思维了！

如果不想让孩子在起跑线上输球，不如帮孩子报名参加专业培训课程！

我的孩子现在在火花思维，现在孩子的思维能力没有很好的提高，有些脑筋急转弯我答不上，孩子能答对，还能给我解释原因，真的很好！

答：这不一定是坏事。 如果指导得当，他可以学习快速算术; 您可以了解收获速度算法的历史。

左手单手数：10以内所有数字均以拇指为单位，大拇指为1; 拇指和食指同时折叠; 等等，都折成拳头，沈大民就是有志5。 从拳头开始，伸出拇指 6;7 用于拇指和食指伸展; 依此类推，所有手指都伸出 10。

有一些模仿弯曲的咒语，我在 1979 年读过。 书名《石风风速度算法》应在孔子旧书网或其他旧书网出售。

孩子一旦养成了习惯，就不容易改了，如果强行改掉，孩子可能会从此放弃这个主题。 这将适得其反。 中国教育提倡改变孩子的习惯，而美国教育则建立在尊重孩子习惯的基础上; 从引导方面的努力，不仅符合孩子的习惯，更能激发孩子的积极性。

这样才能根据自己的优势发展，使劣势成为优势。 事实上，有没有办法通过折断手指来数数？ 不！

谁会受到影响？ 也没有！ 只是父母觉得自己长得不好看。

如果你的孩子将来成为数学家，谁会不羡慕你呢？ 走自己的路，我们为自己和我们的孩子而活，而不是为那些什么都不说的人而活。 培养孩子经常表扬和鼓励，不要放在父母的架子上，孩子凡事都要服从你; 在这种情况下，您的孩子将学会与众不同。

他将无法完成任何事情。

如果孩子长期被批评，以后他什么都不敢自己做，什么都要靠父母，变成一个无所事事的人。 你希望你的孩子成为那样吗？

再次，孩子的成长是在鼓励的声音中逐渐发展起来的，批评只能挫败孩子的积极性，正确引导孩子朝着好的方向发展，这是父母应该做的。 孩子长大后，别人只会羡慕你，不会羡慕你的。 不像丛，有些人会说自己走自己的路，让他们说走吧！

目前社会上很多人都推断出心算的方法，他是用某种规律去寻找的，可以是一种以极快的速度计算出答案的方法，如果想让孩子做口语算术的速度更快，建议你可以报考一门心算课， 哪里有专业的辅导，老师就能指导工作，相信孩子会进步的。

每个孩子的天赋都不一样，有可能你的孩子的天赋比别人稍弱，但不应该勉强，你可以慢慢引导他，用正确的方法，一步一步来，你可以先尝试一些，更容易计算问题，让他不折断手指，慢慢增加难度，慢慢训练， 不用担心

如果口语算术比较快，那你就要多练习他的口算，从简单开始，逐渐变得难，这样他才能慢慢摆脱折断手指食指的问题，也许折断手指不一定是问题，是以后孩子的算术方法， 而且不用去，让孩子有指定的学习方法，每个人的思维方式都不一样，不要勉强，

这道题其实很好回答，就是准备加乘法表和减法乘法表，每天训练，让孩子背诵，然后念一句口语算术的口头禅，也可以得到一个让孩子天天背诵，让孩子背诵后再试着应用， 然后就好了

我觉得让孩子学习99乘法表最重要的方法，就是找一些老师在对的地方让他们学习，因为毕竟在家学习，有专业的老师来教是不一样的

现在提高孩子的算术能力是一件特别重要的事情，比如让孩子马上就算出你说的数学公式，所以有很多方法可以提高这种口语算术的方式，那就是让孩子多动脑子，背一些乘法公式，让孩子脑子里有一个算术公式。

我觉得给你一些奖励是可以的，如果你克制一些东西，给他一些好处，让他数一数，如果有问题，那就意味着比如说，他们计算一个问题给他一个冰淇淋吃，给他糖果吃，是的，我觉得没关系，他可以不用手数数。

要从小好训练他们，在他们身边好好教他们，用手数的时候纠正他们，下次不要犯同样的错误，让他们心里算计，就是让他换个办法

要么背诵公式，要么狠狠地刷题，学习没有捷径可走。