我是老师，为什么我进教室后学生还是不安静？

因为学生不听话。 教师也是一种职业，自古以来就一直使用，是指向学生传授知识的人，有各种教育类型（学前教师、小学教师、初中教师、大学教师等）; 也指值得学习，能在某一方面给大家带来一定正确的知识和指导，有能力的人。

老师。 原本是宋元时期当地一位小学教师的称号。 后者特指学生对老师的尊称。

自明清以来，教师一般被称为“先生”。 直到19世纪末20世纪初，辛亥革命的老兵、中国现代教育的奠基人何子元、邱逢佳才将西方学习（美式教育）引入中国，并建立了新的学校。

但是，绝大多数学生按照惯例将“先生”改为“老师”，这种称呼始于国家**时代，一直沿用至今。

你是女老师，不是吗？ 而且平时不要对他们狠心，你应该心地善良，但这样纵容你就是在伤害他们，有些学生一旦养成了习惯就会失控，所以你要严格一点，对自己和学生都有好处！

如果是你第一次，或者已经很久了，那是你第一次进入教室，学生吵闹不听话，这意味着你不能这样做，你不能压制他们。 所以他们不会狠狠地压你，如果你教了很久，学生不听话，那就说明你纪律不严，所以你可以照顾好自己，所以你还是要学会如何管理好孩子。

我是学生，老师进教室不会安静，因为学生的心不在教室里，或者有什么值得兴奋的事情，并不是所有的学生在老师进教室的时候都会安静下来。

也许一开始你对他们很温柔，他们觉得你是这样的人，他们就会渐渐不怕你了，他们会变得越来越不守规矩，该严的时候就该严，该松的时候就松。

看来学生不怕你，你应该更厉害，在学生中树立威望。

拥有专业知识并不等同于有教养、有成就！ 那些被崇拜的神是我们脚前的灯！ 让我们一起走在光明的道路上，完成一生的体验！

谢谢。 那只能证明你没有威慑力，学生不怕你，所以他们会说话，你应该改变自己，自信地说话，对他们狠狠，否则你根本治不了你的学生。

这首先是对老师来说，学生不是很尊重你，教室是神圣的地方，老师应该有一定的威望，下课后你可以为所欲为。

孩子调皮好动是正常的，但不宜影响课堂上的学习，应合理控制。 希望。

这首先表明你没有威慑力。 他们不尊重你。 自己反思一下：

你平时在爱上追求严格吗，你在严格中爱吗？ 你要求他们在课堂上专心吗？ 你有没有认真准备上课，上课的步骤是否严谨？

你的教学方法适合他们吗，自己多探索，勤奋练习，控制学生并不难。

也许你不凶，对学生没有威慑力，如果其他老师也有同样的情况，那就是这个班的学生太调皮了。

教师不仅要有渊博的学识和高尚的品格，还要有爱心和情操，让每个学生都能尊重你，在课堂上端庄。 每次走进教室，都要像演员一样闪耀，让同学们对你敬畏，渴望听到你的声音。

这说明你的脾气太好了，努力训练自己，提高自己的能力，让学生佩服，你才能成为唯一的尊重。

因为你不够端庄，在学生眼里没有树立威望，同时关系好，就要把握老师的程度。

当老师就是当老师，要既端庄又和蔼可亲，才能被学生爱戴！

这意味着学生与你关系良好，并把你当作朋友。 我不怕你。 这也证明你是一位善良友好的好老师。

你是女老师吗？ 他们还不认识你，你和你的同学是一样的，沟通很重要，他们会听你的。

在第一堂课上，应该要求学生越详细越好，如果学生以后不这样做，他们至少知道自己错了，他们知道什么是对的。

现在的学生更难管理，必须有一定的方式和手段。

你必须做一些事情来引起他们的注意或说一些他们感兴趣的话

首先是你没有好好教育他们，其次是你在他们心中没有太多的威望。

那是因为你没有足够的动力，你必须想办法让学生对你感到害怕。

证明你没有威望，还要用陛下来压制孩子。

这说明学生对你很不尊重，根本不把你当回事。 你要做的第一件事就是从自己身上找出原因，无论是知识传授不准确，还是在行为和言语方面缺乏对学生的尊重。

老师太没用了，要严格。

你没有威望！ 同学们不怕你！

你是老师和学生的好朋友，你可以微笑着问他们为什么还在说话。

有一个女人坐着。 此时，杨辰正扔出几张银票，砸在桌子上，得意的笑了起来。 两个女人看到这张银票，眼睛顿时一亮，连忙笑了起来

杨叶，你真是大方......就在这时，门突然被砰的一声打开了，一个挤在青年旁边的小仆人，不顾汗水，凑到贵族公子耳边说道：“陈少爷，三老阿姨去世了！ “萧煌名叫萧煌，是杨辰最信任的人，陪伴杨辰很多年。

“上课了，教室真的很安静，有些学生在那儿”这句话缺少宾语成分，所以填宾语是一个完整的句子。 现将这句话添加如下：

1.上课了，教室真的很安静，有的学生在看书，有的学生在写字。

2、上课上课，教室里真的很安静，有的学生在专心听，有的在认真做笔记。

3.上课了，教室真的很安静，有的学生在发呆，有的学生在思考。

上课的时候，教室里很安静，有的学生在看书，有的在做试卷，有的在睡觉。

学生们在认真听，如果他们做其他的小动作，那么老师会很不高兴。

上课了，教室里太安静了，有些学生在干什么？ 我一定在阅读和学习。 这绝对是在课堂上压的。

读书、写试卷、写作业。

这个问题可以这样看待：它可以涉及概率问题，也可以涉及心理学问题。

假设班上有1 3个学生在认真学习修身，上课时间大概是40 45分钟，期间可以发生很多事情，时间可以分成无限段，也就是在这这么多的时间段内，假设班上剩下的2 3个吵闹的学生中有1 3个同时停止说话， 这种可能性很小，但我说过40分钟可以看作是多个时间段，这样事件的概率可以看作是1x（x=一个非常小的数字）。

这时（瞬间）班上只有1、3个学生在说话，渐渐地，他们注意到周围的声音在减弱，他们会给出心理暗示（老师来了，等等）。

此外，停止说话的学生（即学生 2 和 3）也会发现他们周围的声音更柔和（因为他们几乎同时停止说话）。

所有的学生都给自己暗示，导致他们都停止说话，当大脑做出反应（并意识到老师没有来）时，他们又开始说话了。

这就是它的工作原理。 各种数据都可以带进来，而且应该是可以理解的！ ~

当一个白人说话时。

同时，杜氏也在下意识地听着芷身边的声音，当他的声音不需要超过背景噪音时，就会触发条件反射停止说话，这是自古以来传下来的对冲策略，以防自己成为群体中的佼佼者，引起天敌的注意。 这种反射很容易在群体中引发雪崩效应，从而导致突然的安静效应。

换句话说，是自我喂养效应，或者说是混沌临界效应。 在某个临界点之后，规模迅速扩大。

正反馈效应：在嘈杂的环境中，整体声强或强随机。当出现弱低值时，一两个比较敏感的人会闭上嘴巴看看发生了什么，这种行为会直接降低整体声音强度，并且会不断吸引其他人的注意力，以至于他们也会闭嘴。

依此类推，直到几乎所有人都闭上了嘴。 即使是最后一个闭嘴的人也不得不闭嘴，因为他的声音突然突出了。 这种正反馈过程会进行得非常快，所以实际效果是它会突然安静下来。

这说明大家在说话的时候都担心老师会不会进行突然袭击，同时又都在观察和关注别人

当一个人声音低沉或者没有动作时，一直关注他的人也会停止所有的动作，然后会出现连锁反应，最后会安静下来，蝴蝶效应就是这样。

**性爱 我们上学的时候，也突然出现过这样的情况，可能是他们几个突然不说话了，然后下一个就不说话了，有点像多骨黑色效应。

它解释说，有一种声音会让学生误以为老师来了。

课堂上发生了一件让大家好奇的事情！ 呵呵。

修改为：颠簸和滚动上课，教室很安静，学生们都在聚精会神地听着。

错误原因：匹配不当。

宁静是指城市和野外的乡村环境几乎没有声音，不能用于课堂环境。

匹配不当：不当搭配包括：相关词搭配不当; 谓语与中心词（主语和宾语）不匹配; 运动物体匹配不当; 不恰当的主谓搭配; 客人和客人的不当匹配; 动态补充剂匹配不当。

例如，该县水稻产量低迷，由于合理密集种植和加强管理，总体生长良好。

“生产”和“生长良好”不能构成主谓关系，应删除“生产哪种生产”，而应使用“稻米”作为主语。

原句：下课了，教室很安静，同学们都在聚精会神地听讲课。

修改为：上课，教室很安静，同学们都在聚精会神地听着。

分析：病假判属于搭配不当。 将“安静”改为“安静”，修改后的句子为：上课进行中，教室很安静，学生在专心听。

病假句修改搭配不当：1.相关词搭配不当。

2.定句与中心词（主语和宾语）不匹配。

3.搬家客人的匹配不当。

4.主谓搭配不当。

5. 主宾不匹配。

6、动态补品搭配不当。

7.状语与中心词（谓语）不匹配。

8、单面和两面不匹配。