文本的要点是什么？ 正文的主要内容是什么？

简单的事情是原因、过程和结果，或者谁做了什么以及结果是什么。 复杂点 第 1 步：阅读。

通过对原文的精读，可以尽可能地与原文和作者“对话”，了解原文的内容，明确作者的写作意图。 如果你读不清一两遍，就多读几遍，直到你有信心为止，永远不要“放弃”。

第 2 步：吸乳。 在理解原文的基础上，提取原文各段的要点。

需要强调的是，一些描述具体或情感描述的关键段落，应注意适当保留原句; 对于一些不影响文章表达的短小的次要段落，他们大胆选择。

第 3 步：连接。 将提取的段连接在一起。

第 4 步：基本原理。 流畅地组织连接的句子：删除重复的单词，做好连接句子的工作，使其成为流畅的句子。

相信大家可以通过以上四个步骤写出大纲，但好文章都是改的，大纲也不例外。

这段文字的主要内容是一个人，他首先要是一个人，然后她首先要有自己的想法，她必须有自己的想法。

要看是中文课还是数学课，在中文课的情况下，一般是先读课文，再是数学课，一般先教公式。

文中主要讲的是祖国的振兴和发展。

不开放前沿科技，寄希望于年轻一代。

认真学习，为祖国的发展贡献力量。

文本一般围绕着主人公，主人公做了什么，然后触发了什么情绪，他会表达。

正文的主旨是什么，首先是中心思想，作者的内心活动和心理描写，侧面，最重要的是你能不能先写那个文字，否则我们怎么知道你说的是那篇文章，那个自然的段落，那个句子？

文中主要讲述了抗日战争中涌现的战斗英雄的故事。

经文说了什么。

不明白那是什么。

要清楚。 我会帮你的。

老师在课堂上讲的，书本里也有答案。

文本的要点是什么？ 只要与正文主题相关，就有可能。

你在说哪段文字，把油说清楚，这样你就可以帮助你了。

原因是，七月的费城，有五个孩子，因为玩腻了弹珠，想找点花样玩，所以就去爬悬崖了。

路过：“我”只好跟着他们往上爬，“我”蹲在岩石上，不敢动弹。

结果：父亲鼓励我一步一个脚印，一步一个脚印，最终成功。

就这样，一步一个脚印，一次一个地方，按照他说的爬下去，父亲强调我每次第一次冲刺只需要做一个简单的动作，从不给我停下来想还有很长的路要走的机会， 他一直告诉我，我可以做我接下来必须做的事情。

突然，我往下走了最后一步，踩在底部凌乱的岩石上，扑进父亲强壮的胳膊弯里，抽泣起来，然后，令人惊讶的是，我有一种巨大的成就感和一种类似的自豪感。

1. 在上下文中解释单词。

1）鲜为人知：很少有人知道。

2）深不可测：指洞穴的深度无法测量。

2.仔细阅读文章并填空。

1）文章的第三段自然围绕着“武陵山是一个绿色的世界”。 这句话是写的; 第四自然路段在“武陵山”一带，珍稀鸟类和兽兽众多，珍贵的中药材。 这句话是写的; 第五个自然部分围绕着“武陵山深处，还有许多喀斯特洞穴。

这句话是写的;

2）作者描写武陵山，把握了三个方面的内容，即：青绿、有珍稀禽兽、珍贵的中药材 洞府表达了她三种不同的美（色美）、丰富的产品美）和（奇异的洞美）。

3）武陵山有珍稀禽兽，短文中提到了（狍子）和（羚羊），有珍贵的中药材，短文中写到了（人参）和灵芝。

3. 总结段落的要点。

1）武陵山的地理位置。

2）武陵山美丽神奇的风景和丰富的产品。

3）武陵山正等待着人们去探索。

4.总结主要内容。

短文从翠绿、物产丰富、洞窟奇特三个方面展现了武陵山是一个鲜为人知的“世外桃源”。

5.请写一个比喻句和一个以“日出”为内容的拟人化句。

1）比喻句：

太阳就像一个顽皮的娃娃，露出它笑红的脸。

像一个背负着沉重负担的老人，太阳慢慢地爬上了山。

2）拟人化句子：

太阳慢慢地探出头来，显得格外精力充沛。

新生的阳光绽放着美丽的笑脸，迎接新的一天的开始。

有几个孩子放风筝，风娃娃看见了，赶紧过去用力吹，风筝在空中摇曳，有的转过头来。 过了一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们很伤心。

风娃娃完全不知道，他还是东吹西风，就这样，风娃娃吹走了人们正在晾晒的衣服，折断了路边新种的小树，人们生气了，责备他。

风娃娃不敢再帮忙了，他委屈地在天空中转了一圈，心想，我帮人做事，他们怎么还怪我？ 风娃娃回家问妈妈，妈妈说：“儿子，光有做事的好欲望是不够的，还要看看对别人是不是真的有用。 ”

作品鉴赏：

本文是继《纸船与风筝》之后的另一篇非拼音课文，应鼓励学生运用自己掌握的各种方法独立识字。

文本用两幅插图进行说明。 一幅描绘了风娃娃吹风车，画中的风娃娃鼓起脸颊，撅起嘴，用力吹气。

另一幅描绘了风娃娃吹掉风筝线，一如既往地用力吹风筝，而下面的孩子们则惊慌失措，不知道该怎么办。 图片生动直观，插图可以帮助学生理解阅读和理解。

1. 课文写了多少遍？

2.经文中的事件发生在哪里？

3. 这节经文是关于谁的？ 这是关于谁的？

4.经文中的故事是怎样发生的？

5.经文中的主要内容是什么？

6.这堂课中发生的事件发生了什么？