一个 10 岁的孩子有多自我意识

孩子做事的计划性和自我意识的培养，有一个循序渐进的过程。 一开始，详细告诉孩子成人的计划，并与孩子讨论或征求意见。 例如，在星期天吃早餐时，对你的孩子说：

今天我想这样安排，你觉得可以吗？ 吃完饭，我们去动物园玩，从动物园出来到奶奶家，下午两点从奶奶家出发，去看省博物馆的艺术展。 回到家后，画一幅画怎么样？

刚开始的时候，孩子没有计划的概念，但因为爸爸妈妈跟他认真讨论，孩子就会学会像大人一样，“不知道怎么假装明白”，点头说：“好。 “经过多次，孩子们逐渐明白了活动安排的意义。

第二步，只说明活动的具体内容，让孩子自己安排顺序。 例如：“今天我们要去公园玩三个内容：

划船、碰碰车和蹦床。 你安排游戏的顺序。 “如果合理，就按照孩子的安排去做; 如果这没有意义，请向他解释原因。

这样，随着时间的流逝，孩子们可以学习如何组织活动的内容。 第三步，给一个大框架，让孩子自己安排具体的活动。 例如：

我们今天早上可以去公园两个小时，你看到了什么，你怎么玩？ “孩子们想玩很多东西，他们开始说很多话。 这时候，你应该告诉孩子玩哪一个需要多长时间，如果你计算一下，两个小时只够玩3个项目，让他选择自己最想玩的3个项目。

这样，游戏的内容就与时间的概念联系在一起了。 学会制定计划，懂得如何按照计划开展活动，稍加引导，孩子就能更顺利地培养做事、玩耍、学习的意识。 只要父母提出合理的要求，孩子在正常情况下都会有意识地去做。

久而久之，如果孩子习惯了事先安排好的活动内容和顺序，每次休息日都会把自己一天的活动计划告诉父母，会有意识地把自己不太愿意做的事情，比如学习、劳动等，安排到自己的计划中。 希望对你有所帮助！ 先用手牵引，并定期检查

当然，要引起她的学习兴趣，就要注意方法。 只要培养浓厚的兴趣，自然会有良好的学习习惯。

如果你想培养一个自律性强的孩子，主要原则是，一旦孩子掌握了某样东西，那么你可以让他自己去做。 对家长在实施过程中的一些具体建议，详情请看**。