大学生偏好的领导行为类型研究

领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论。

1）结构维度 生产导向：领导者为实现组织目标而定义和构建自己和下属角色的程度。强调工作的技术或任务方面，重点是完成工作任务。

2）关怀维度 员工导向：领导者与下属的工作关系在多大程度上具有相互信任、尊重下属意见和重视下属感受的特点。重视人际关系，关心员工需求，认识员工个体差异。

定位准确。

学生干部工作。

领导行为可分为四种类型，即PM型、P型、M型和PM型。

PM领导行为理论简介：

1958年，日本大花大学心理学教授三隅二（Misumi Nitsuji）根据其前辈的领导行为理论，通过大量的调查和测量，提出了PM领导理论。

PM领导行为理论是指领导风格可以分为两类：

1、第一种是绩效导向型领导，简称P型领导;

2、另一种是维护导向型领导风格，简称M型领导。

3.两者统称为PM理论。

P型领导者的行为特点是将组织每个成员的注意力引导到目标上，澄清问题，制定工作流程，并用专业评价来评价工作成果。

M型领导者的行为特征是保持和谐的人际关系，调解成员之间的纠纷，为小组成员提供发言的机会，促进成员的自觉性和自主性，增进成员之间的相互了解和沟通。

为了测量参与者的PM特征，设计了PM功能问卷。 问卷从工作动机、对治疗的满意度态度、企业健康、心理健康、集体工作精神、会议效能、沟通和绩效范围等8个方面进行编制，并进行5级评分，将参与者获得的分数用二维笛卡尔坐标系进行标记，以确定该人的PM类型。 为了达到测量的准确性，可以采用自我评价、相互评价、下级评价和上级评价的三维调查方法，纠正自我评价的偏差。

领导行为有三种类型：P（目标实现）、M（团队维护）和PM（两者兼而有之）。

学生干部是指在学生团体中担任一定职务，负责一定职责，协助学校管理工作的学生，是一种学生身份。 选拔标准一般是优秀学生。

学生干部的职位包括：班级干部、学生会（研究生会）干部、学生科技协会（研究生科学技术协会）干部、大学生自律委员会干部、学生组织联合会（社团）干部、共青团干部、新闻宣传干部等。

班长负责全面支持班级的日常工作，带领各部门成员做好班级纪律、劳动、学习、生活、活动等工作。 监督检查班干部的工作表现。 与班主任沟通并协助。

副班长：协助班长工作，重点做好班纪、卫生、生活、安全工作，特别是公共卫生工作。

带头。 学生带头是同学们的骨干和带头，要严于律教，以身作则，成为学生学习的榜样。 学校和老师要求做什么，你一定要先去做; 如果校规严禁，我坚决不做。

在学习、劳动、纪律、活动等方面成为榜样，比别人做得更好，令人钦佩。

助理角色。 学生干部是学校领导和班主任的得力助手，学校的很多工作和班级事务都需要学生干部的配合。 学生干部要明确责任，增强责任心，敢于管事，对集体事务充满热情。

桥接角色。 学生领袖是同学和老师之间的桥梁。 为了在教学中取得良好的效果，教师和学生需要经常交流思想和情感; 要相互理解、相互配合，这就要求学生干部经常在学生中宣传引导，把学校和老师的要求内化到周围学生的自觉行动中; 向教师反映学生的想法、意见和事实，及时解决和消除师生之间的矛盾，使师生关系和谐、情感包容。

凝聚力。 学生干部是一面旗帜，学生干部是学生的核心。 它应该有魅力、影响力和向心力。

要主动团结同学，帮助落后者，养成良好的品格，言行一致，举止得体，用自己的人格力量去影响和感染身边的学生，让同学们一处思考，一处努力，热爱班级集体， 并建立良好的课堂风采。这样，就可以发挥凝聚力的作用。

服务角色。 作为学生领袖，你有责任为同学服务，为大家服务。 要增强服务意识，树立以服务为荣的观念，要有吃苦耐劳的精神，对学生焦虑的事情着急，帮助学生解决自己的需要。

时刻为大家着想，尽最大努力为同学解决问题，热情服务班级。

我认为：

学生干部首先是学生。 既然你是学生，就应该履行学生的职责，做一个合格的学生。 学生的角色是什么？

评估学生的标准是什么？ 这是学习。 在这里，学习范围很广，包括现代科学技术的研究、文化知识的研究、思想道德的研究、文学、艺术和体育的研究; 它包括理论和实践学习; 它既包括自己的学习，也包括同学之间的学习。

毋庸置疑，大学生的学习主要是专业知识的学习和思想道德的学习。 我们开展学生活动，这当然是一种方式、一种载体、一种学习形式，但这不是最重要的; 而且，即使活动本身是将知识和思想融入到活动中，以此作为学习的一种方式，也可以起到提升自己、促进学生学习的作用。 为了活动而活动，甚至以牺牲自己或同学的学习为代价，都是违背学习中心和学生义务的。

其次，有干部，学生干部。 既然是干部，就要履行干部的使命，做一个合格的干部。 干部的使命是什么？

就是要以促进学生学习为中心，牢牢把握培养学生成功的主线，协助教师，带领学生，服务学生，为学校的稳定和发展做出自己的贡献; 同时，还要提高一个人的综合素质和能力，不仅要有组织协调能力，还要培养认真工作、敬业的精神，即在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。 在许多情况下，这是通过为学生组织活动来实现的。 因此，组织活动已成为干部的一项重要任务和重要手段，但绝对不是唯一的手段，更不是目的本身。

如果把开展活动作为干部的目标，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那么手段和目的就颠倒了，倒了马车倒了。

最后是学生干部。 他们既是学生又是干部，二者密不可分。 所以，如果你只关心自己的学习，不关心为同学服务，这样的人可能是一个合格的学生，而不是一个合格的学生干部; 如果一个人不关心自己的学习，从事所谓的活动，或者只为一己私利，那么这样的人既不是一个合格的学生，也不是合格的学生干部。

这是其中之一; 第二，他们是学生干部，不是社会上的干部，所以我们不能沾染社会上某些干部的不良作风，不能成为脱离同学、高高在上、只对老师负责而不对学生负责的官僚。

总之，学生干部首先是学生，然后是干部，最后是学生干部。 他们的角色是服务同学，提高自己，奉献给学校。 这样的人，就是受到学校、老师和同学欢迎的学生干部。

如果不是学生干部，就是各系主任，学生会主席什么的，还有班长和体育委、学习委会等各种委员，班代表不是学生干部。

问问就好了。 我是学生会主席。 学生干部是学生会的意义，他们每天开会都要熬夜。

但如果你有耐心和能力，如果你是副部长和主席，你就会成为一名干部。

是的，第一年一般都是学生会各部门的成员，如果能力足够，大二可能会被选为中心的部长或主任，二到三年级一般是学生会会长的位置等着你， 这些都是学生干部。

当然，什么是学生干部？ 它是学生中的佼佼者，是学生中的佼佼者，是学生中的领导者。

领导，你知道吗？

当然是，但这取决于仓位的大小。

1.思想道德素质

良好的思想道德素质是做学生干部的基本要素。 学生干部自身的道德品质和由此产生的道德效应对全体学生都有很大的影响，高尚的道德情操是学生干部自身榜样的力量，是吸引、激励和引导人的凝聚力。

2、能力与素质：

学生干部要想出色地完成学校交办的各项任务，就要不断提高领导能力，提高能力素质。 学生干部应具备的能力素质包括许多内容，其中最重要的是以下几个方面：

1）组织能力。

2）沟通协调能力。

3）决策能力。

4）人际交往能力。

3.心理素质：

良好的心理素质包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚强的意志。 良好的心理素质是学生干部实现对学生有效领导的又一重要因素。 如果一个人兴趣狭隘，情绪差，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主动性和自主性，人际关系不协调，就很难取得很大的成就。

.素质高，口语水平高，人际交往能力强，气质强，不能与老师关系紧张，要与其他干部保持良好的关系，要有适应能力，而且要在别人面前树立威望，用自己的行动来树立威望！

责任感是最重要的，其次是懂得待人，与人保持良好的关系，尤其是与兄弟姐妹和老师的关系。

很简单，试着做你自己。 不要和球员发生冲突，不要一直责骂和训练他们，他们会很烦人。 如果你喜欢训练他们好玩，我建议你不要这样做

我差点英语考试不及格，考试中写了2000多个单词。