学生的行为和言语被认为是友好的吗？

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1、文明有礼：路过老师时，主动向老师打招呼。 进入教室、办公室、休息室时，必须先喊报告，未经老师允许不得进入。 从小养成尊重老师、懂得文明礼貌的好习惯。

2.帮助他人：老师向你寻求帮助，并愉快地接受。 当学生需要帮助时，应主动伸出援助之手，形成互帮互助的良好氛围。

3、爱护公财：在学校里照顾好一桌一椅、一朵花一棵树，这些都是属于学校的公共设施，要学会办公务，不要在上面乱涂乱画。

4、保护环境：保护环境，不随地吐痰、乱扔果皮五彩纸屑等垃圾，从小爱护环境，尊重环卫工人的劳动成果，从小提高环保意识，保护环境。

5、遵纪守法：不影响课堂纪律，不挑起是非，打架打架，与同学团结相爱，避免校园暴力悲剧，做守法的好学生。

1.礼貌行人：在上下学途中，走路时要靠右走，特别是放学后人多的时候，不要横冲直撞，有序离校。

2.彬彬有礼：见到老师就跟老师打招呼，见到同学就跟同学打招呼都是常见的礼貌行为。

3.爱护环境：不乱扔垃圾，珍惜他人劳动的成功，不要在公共场所大声喧哗影响他人。

4.懂得感恩：当你得到同学或朋友的帮助时，主动向对方表达感激之情，懂得感恩。

5.不要浪费奢侈：吃饭时不要浪费一粒米，不要浪费食物，珍惜每一粒食物，明白食物来之不易。

例如：1.学会使用礼貌用语。

1、说话和蔼，用优雅的语言，态度谦虚，不说脏话或粗话，不给别人起绰号，不伤害人。 所有学校都使用普通话，并提倡在校外使用普通话。

2.师生之间，早上第一次见面时，要打个招呼或打招呼，第一次见到老师时要打招呼：“早班老师”、“老师你好”、“你好”。

3、迟到时进入办公室、老师室、教室时，应轻轻敲门，喊“报到”，经老师允许后方可进入。

2.学会养成文明的习惯。

1、文明、敬师、爱同学、爱集体、愿意为集体做好事、真诚待人、礼貌大方，遵守社会公德和公序良俗。

2、热爱祖国，尊重国旗。 周一升旗仪式时，要庄重、庄重，要有正确的敬礼姿势，平日早晚看到国旗升降时，要就地站直，注意国旗的方向。 唱国歌时，要响亮有力。

3、爱集体，关心集体，不做任何有损学校声誉和班级利益的事情，为学校和班级争取荣誉。

3.学会清洁卫生。

1、注意卫生，对健康有益，从小就养成清洁的习惯。 要做好个人卫生、教室卫生、校园环境卫生，做到干净、整洁、美观、舒适。

2、早晚刷牙，如厕前后要洗手。

3、不要喝生水，不要吃不干净的食物，不要挑食，把饭菜中规定的菜肴和饭菜都吃完，不能浪费。

4、勤洗头、洗澡、修指甲、换衣服、及时理发，逐渐学会照顾自己的生活。

5.自觉遵守日常生活。

四是入学要求。

1.走读生应按规定时间准时到校，注意道路交通安全，靠右行走，过马路注意观察，安全后方可通行。

2、乘客应按规定时间准时乘车，乘车时服从管理员安排，上下车时自觉排队，不得插队或推搡拥抱; 不允许在车内将头和手伸出车外，不允许哄、打架、玩耍或玩耍，以便文明地骑行。 课堂。

3、准时上课，不要迟到，迟到就报到，不要早退，不要随便旷课。

5.课间。 1、铃声响起时，立即进入教室，准备好书本和餐具，等待上课。 站起来，向老师致敬。

2、禁止在教室、走廊、走廊内奔跑、嬉戏、大声喊叫、大笑。 不要走出学校，在离教室较远的地方玩耍，也不要从事剧烈活动。

3、厕所要文明，不拥挤，注意卫生，如厕后要洗手，节约用水。 照顾好厕所设施。

例如，与同学的团结和友谊。

对老师要尊重和有礼貌。

孝顺父母。

如今，最多的是互联网酒吧。

行为习惯更容易拖延。

叛逆，想得到认可，想与众不同。

非语言评价，从广义上讲，是指教师对学生在课堂上的行为的评价，但言语评价除外。 从狭义上讲，它是指教师通过视觉和运动符号系统（如手势、面部表情、姿势变化等）和眼神接触符号系统对学生在课堂上的行为进行评估。

主要包括：手势评价、表情评价、头部手势评价、眼神接触评价、复合评价等。

言语行为是指教师在课堂教学中，如提问、答疑等，根据学生的言行，立即对学生进行评价的言语行为。 语用理论认为，“言语”本身就是一种“行动”，只要话语出自口，就是一种行为。 “所谓言语行为，就是用语言来实施语用意图的行为”，1教师在课堂教学活动中评价言语行为的目的是试图达到其评价言语所期望的教育效果。

不公平的待遇...... 强调一、二、名。