我是一条阅读答案的小河。 高分 10

我是一条小河 阅读问答。

冯志. 我是一条小河，我无意从你身边流过，我无意放上你五颜六色的影子。

投进我柔和的波浪。

我流过一片森林，柔和的海浪摇曳着地面。

把那些绿叶的影子放进去。

剪裁到你的裙子。

我流过一丛花丛，柔和的波浪闪闪发光。

把那些彩色的花影放进去。

编织成你的花冠。

无奈之下，我终于流了进去，进入了无情的大海，海面上的风猛烈，海浪狂汹，吹动了花冠，打碎了裙摆！

我也随波逐流，漂流到无边无际的地方;

你五颜六色的影子和幻灭的彩虹是一样的！

1.诗人把“我”比作“河”有什么好处？

2.仔细阅读这首诗，分析诗中“海”的象征意义在上下文中是什么。

3.这首诗主要使用什么修辞手法？ 这种技术对表达有什么影响？

题型：阅读理解与欣赏。

将“我”比作一条小河，它的特点是总是向前迈进，从不回头，这个比喻恰如其分地描述了“我”对爱的奉献。

这首诗写于20世纪20年代中期，五四的余波至今仍未平息，个人解放的声音还在耳边。

但现实社会又回到了难以忍受的寂静状态，诗人不禁感到失望和迷茫，人格消失了，社会的浪潮汹涌狂野，理想的花冠被无情的现实击碎。

“海”象征着束缚人们的枷锁。

整首诗运用了隐喻，使诗人的内心感受通过一对一的对应意象来表达。

蜿蜒曲折的河流，五彩光芒的美丽，大海的无情，风浪的猛烈等等。

它们都与对象本身的内在特征相一致，同时又与诗人的感情微妙地相一致。

这使得情感与客体达到融合，情感与环境达到统一。

情感赋予物体以意义，而物体既是领域的一部分，又是情感的象征，既是抒情的。

我们通过物体来感知情感，这种象征性的抒情方式使情感的表达变得新颖而委婉，但也很有趣。

以上内容来自网上整理。

通过场景的写作，写出了诗人的爱情。

1.这是一个开放式问题，可以从不同的角度进行比较，并鼓励候选人表达自己的意见。 如：

何志章的那句“不知是谁剪掉了薄叶，二月的春风像剪刀”是一首对自然生化事物的赞歌，是新匠心的隐喻，却是讲自然，没有一丝人工的痕迹; “把那些绿叶影子剪进你的裙子里”这句话中的“切”和“切”两个字，写出了“小河”的痴情和温柔，表达得很独特。

2.《我是一条小河》的语言柔和而优美，曲折的转折含蓄地表达了诗人的感情，或许给人一种多义的理解。 温一朵的《色彩》节奏浓郁，语言朴素多样，给人丰富的联想和哲学启蒙。

3 这是一个开放式问题，描述应与人物的心理相一致，如下：“狂喜的呐喊”是惊奇，是“心灵渴望已久”和“从未有过拥有它的希望”之后的“狂喜”。 “眼泪和哭泣”是突然醒来后感受到的更强烈的痛苦，“用来装饰一直渴望的装饰品的头发”已经丢失，以及暂时的“狂喜”。

4 b 5 黛拉这句话的意思是，一把漂亮的发梳很快就会派上用场。 黛拉说这句话是为了安慰她的杰姆，她不想让杰姆伤心，并表达了她对杰姆的爱。

我不知道阅读主题是什么，所以我必须把我做过的问题的答案给你，你可以看看你能不能使用它！

1.根据拼音写出相应的汉字。

dù） false as jì） to.

2.文章中带下划线的句子的描述是什么？ 表达有什么作用？

3.文章讲述了“我”童年的“几个片段”？请简要介绍一下。

4.为什么我童年的“几个片段”记得这么清楚？

5.对比下面两句话，你觉得哪句话表达得更好？ 请说明原因。

我可能很冷，我可能浑身是泥，我可能被荨麻瘀伤，但我会游泳。

我浑身是泥，浑身是泥，被荨麻瘀伤，但我会游泳。

6.谈谈你对“我看到了一条河”这个话题的理解。

7.你觉得文章中的育儿方法怎么样？ 请说明原因。 （选自2006年河北省课程改革试验区高中入学考试语文试卷）。

这篇题为“我看到了一条河”的文章重点介绍了“我”小时候是如何学会游泳的。 在叙述过程中，作者采用了多种描写方式，如场景描写、动作描写、语言描写、心理描写等，这些描写的准确运用，生动准确地表达了“我”的勇敢，推动了故事情节的发展。

问题 1 考察描述性风格的识别及其功能分析。 回答问题的前提是要对常用的描述方法有一定的了解，而回答问题的关键是要具备识别描述方法的能力，并结合具体句子分析相关功能。 答：

风景描写（或自然环境描写）; 凸显童年时“我”游泳的勇气。

问题2测试对文章内容的理解能力和总结语言的能力，在回答问题时，应仔细阅读全文，明确文章的上下文。 答：小时候，我一个人回家迷路了; 假期，练习在海里游泳; 在回家的路上，我终于学会了在大河里游泳。

问题 3 测试分析问题和筛选信息的能力。 结合词干阅读文章，可以发现文章的前两段侧重于对问题的解释，从中可以找到相关的答案。 示例答案：

因为这些事情，我从小就养成了“我”愿意接受挑战的品质。

第四个测试是分析句子表达效果的能力，在回答问题时，要仔细阅读和比较两个句子，也要结合全文的内容来理解。 答：句子表达效果很好。

这句话突出了“我”学游泳后的喜悦，冲淡了寒冷、肮脏、疼痛的感觉; 另一方面，句子的语气更舒缓，表达效果较差。

2.四岁那年，他独自一人回家，迷路了。 假期，练习在海里游泳; 在回家的路上，我学会了理性地游泳。

1.随便。

4.意识。

5.自己写。

1.首先，将情绪比作河流，然后将时间比作河流。

2.我不知道。

3.我母亲生命的终结，我母亲的去世给我带来的痛苦。

4.你是文中作者的母亲，使用第二人称会让文章更加亲密，给人以悬念，让读者有兴趣把文章读到最后。

5.第二段写的是母亲的童年，第五段写的是母亲的青春。

6.正是对人物的心理刻画，表明了母亲在教育孩子方面非常成功。

1.（3 分）。

风景描写（或自然环境描写）; 凸显童年时“我”游泳的勇气。

2.四岁那年，他独自一人回家，迷路了。 假期，练习在海里游泳; 在回家的路上，我学会了在河里游泳。

3.（3 分）。

因为这些事情，我从小就养成了“我”愿意接受挑战的品质。

4.（3 分）。

句子表达效果好。 这句话突出了瑞克学会游泳后的喜悦，冲淡了寒冷、肮脏和痛苦的感觉; 这句话的语气比较舒缓。

5.（3 分）。

我“发现了一个挑战。

6.（3 分）。

示例 1：文本中父母的养育方式是可取的。 温室里没有茁壮的松柏生长，所以父母明智的做法是让孩子接受挑战，培养他们的独立精神。

示例2：文本中的育儿方式是不可取的。 这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理的能力，所以放手让孩子自由活动有些不安全。

只是谢谢你、、别那么认真、、