如何提高学生的阅读能力，如何提高阅读能力

一是多听示范，就是名朗诵的录音，也要老师亲自示范。 二是让学生多联系，多练习。 这是我练习背诵时的一点经验。

1.激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的热情。

兴趣是最好的老师，首先要让学生有阅读的兴趣，有阅读的欲望，只有愿意做的愿望，只有有兴趣才能愿意做，激发积极性，才能保证学生主动学习。 其次，在朗读中，要让学生进入文本和情境，只有进入情境，才能真正把握内容、把握情感，才能有感情地朗读课文。 为了激发学生朗读的兴趣，我认为可以尝试以下几点：

首先，教师可以用精彩的朗读触动学生的心，激发学生朗读的欲望。 其次，要表扬学生朗读的成功，让学生获得成功的喜悦。 第三，经常有一些阅读比赛。

第四，认识到大声朗读是实现阅读理解的重要途径。 只有这样，才能逐步激发学生朗读的兴趣，调动他们朗读的热情。

2、做好朗读基本功，保证朗读时间。

要想读好课文，首先要正确流利地读完课文，即要做到“六不：不丢字、不加字、不写好字、不重复、不唱歌、不读断句、做好朗读、 并养成良好的阅读习惯。 其次，要有足够的时间让班上的每一个学生读完、读好，留时间让学生去尝试阅读、练习阅读、读出感受、读出味道、读出味道。

做好设计好的问题，让繁琐冗长的“讲课、问答”让位于阅读。 让花哨和无效的小组讨论让位于阅读。 此外，学生应该能够用眼睛、嘴巴和心脏阅读。

如果学生能够正确地大声朗读，他们就会逐渐形成阅读能力，然后他们自然而然地流利地朗读课文。

提高学生的朗读能力可以从以下几点来做。

1、充分发挥示范朗读的作用，让学生根据样本大声朗读：教师的示范朗读对提高学生朗读水平非常有效;

2、努力激发学生朗读兴趣，营造良好的朗读氛围：充分利用课堂时间，让学生自由朗读，或两人一组朗读，相互欣赏、相互纠正;

3、采用多种阅读形式，引导学生多读书多练习：可采用小组朗读、小组朗读、引导朗读、角色朗读等形式;

4、注重朗读的过程评价，让每个学生都能主动朗读：教师要根据每个学生的具体表现和学生的性格特点，进行有针对性的过程评价。